參加工作已滿六載，起初的我面對語文教學，那簡直就是不知何去何從。漸漸地，隨著學習，知道了如何備課、上課和課後反饋。回憶起來，覺得自己有很大進步，甚至感到蠻驕傲的一件事就是自己學會了做課件，而且自我感覺越做越熟練，越做越好。
但是，隨著自己不斷的學習，尤其是今天看了ppt設計及高階教學應用的**講座以後，我發現了自己的一些錯誤做法和認識。
曾經，為了能在授課時語言流暢、激情飽滿，為了避免自己因為緊張忘詞，我總是把一些問題，或者大段的文字，弄到ppt上，現在看來，這是種錯誤的認識和做法。這樣，不利於學生清晰地把握學習的要點。所以，今後我應該做出改變，不要把ppt當成提詞器。
以前，我做課件喜歡多插些**，覺得**少就顯得課件不精彩，為了打造炫目效果，我還喜歡插入一些動畫和動態圖，又或者弄些聲效。顯然，這樣做片面追求視覺衝擊，卻忽視了**和各種效果跟文字的關聯，也忽視了學生的學習目的，不知不覺地走進了誤區。如今，我漸漸明白，做課件是為教學服務，是幫助學生理解文字，幫助教師為學生與文字搭建橋梁的，切不可過於花哨，「喧賓奪主」。
過去，在模板的選擇上，色彩的搭配上，我也不是很注重、很講究。有時候模板和文字沒有關聯，有時候文字配色不合理，視覺效果很差。現在，我知道自己在做課件方面其實還有許多進步的空間。
駐足，回望曾經，審視現在，覺得在做課件方面，我自己確實還有很多需要進步的方面。我會常思己過，加強學習和練習，使自己的課件製作更加精良，使教學能力因為課件的不斷完善而得以提公升。
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