幼兒園實習總結報告
幼兒園見習時間：2023年6月24日
見習地點：棗莊實驗幼兒園新城園
見習人：心理與教育科學學院，2011級本（一）房敬
見習物件：幼兒園小班（1）孩子
見習目的：
1、學習幼兒園任教老師的教學活動設計及實施。
2、培養我們觀察、了解幼兒的能力，熱愛幼兒，更愛幼兒教育事業，增強我們的事業心和工作責任感。
見習內容：
1、了解並學習任教老師的教學活動的設計及實施
2、了解幼兒園的半日常規
作為學前教育專業的學生，因課程需要，我們於2023年6月24日在棗莊實驗幼兒園新城園見習半天，我們對幼兒園教育有了初步的了解，學習如何當乙個老師，如何與孩子交流、了解孩子，同時激勵我要在以後的學習生活中更加注重自己紮實的專業基礎和各種能力的發展。在這次見習中，我和幾個同學觀察幼兒園小一班的小朋友。我從一下幾個方面進行論述：
（一）幼兒發育方面：
體格發育：本班是小班上課，小朋友在身高方面有些許差異，男女生身高差異不明顯，有過胖或過瘦的小朋友，隨著生活水平和質量的不斷提高和父母餵養小孩的方法日益科學，現在的孩子在身高體重等方面的指數超過了過去的孩子，發育超前。
身體動作發展：小班的同學已經可以上下樓梯，自己吃飯和喝水，可以自己大小便等，但是吃飯要用勺子還不能用筷子。
語言發育：小班的孩子語言發育還不完善，小朋友都說普通話，但有個別孩子發音還不是很準確。
情感表達：小班的小朋友有自己的喜怒哀樂，他們能夠表達自己的情感。在中午的時候，老師帶領孩子一起玩耍，忽然乙個小女孩就哭啦，問了一下才知道想媽媽了。
孩子通過哭鬧和肢體語言來表達自己的不滿，表達自己的回家的渴望。
智力及認知：小班的小朋友基本上都能分辨性別，知道自己的性別，這跟老師的平日工作有很大關係，休息時配班老師特意將小朋友分成兩部分，一部分是女小朋友，一部分是男小朋友，上廁所時保育員特意提醒男女小朋友在不同的位置方便。小朋友也可以做一些簡單的手工勞動，在顏色分辨方面也發展較好。
稍大的小朋友已經可以進行十以內的加減，而且他們對班上同學的名字都能記得。比如今天誰沒來啊，他們都能準確的知道， 甚至知道其他小朋友每天是誰來接的或者是其他小朋友的家住在**。此外他們的注意力很容易分散和轉移，每次的注意力不過幾分鐘，但對他們感興趣的東西則會多次給予關注，相對注意時間較長。
比如我們的到來使他們非常高興，對我們非常有興趣，在老師上課和作操時會不時的扭過頭來看我們，但一旦有其他的東西更有吸引力，他們則會馬上將注意力轉移。
（二）遊戲方面：
（1）在自由活動時，他們大多是自己玩自己的，都是以個人為中心，自我意識比較強，不喜歡分享，還是缺乏團隊意識，就算倆人一起玩，同伴之間也缺乏交流。他們個自己摸索出遊戲的玩法，並且具有一定的創新意識，簡單的遊戲比較適合小班孩子。
（2）在集體活動中，他們的競爭意識比較強，都想獲得老師的誇獎。
（三）設施中不安全因素：
幼兒園布置比較符合標準，沒有尖的稜角，桌角邊緣稜角成橢圓形，也沒什麼危險物品在小兒伸手可及的範圍之內，但是教室裡的廁所地板都是瓷磚的有水時小朋友容易滑倒。
（四）教學過程：老師都很溫柔的對待小朋友，常常讓他們看到自己的笑臉，對他們的錯誤以正確的方式糾正。
（五）實習收穫及不足
在實習過程中，我收穫甚多，總結有以下幾點：
收穫：1、對待幼教工作，一定要有要有耐心、愛心、責任心，悉心教導孩子們。
2、要根據小班、中班、大班，不同年齡階段的孩子的特點，因人而異，因材施教。同時，還要與保育員，其他教師以及家長合作與協調。
3、要試著讓自己融入孩子們的生活，獲得他們的歡心，得到他們的信賴，還要用母親般的關心去呵護他們。
4、要以身作則，為孩子們樹立榜樣。老師的言行舉止，都有幼兒在模仿，所以我們平時一定要端正自己，注重自己的習慣。
5、從小班就要開始抓常規，只有抓好常規，才能提高上課的效率。還要讓他們從小養成講究衛生，禮貌待人的好習慣。
不足：我對每個孩子的關注還不夠，應該隨時隨地的注意到每個孩子，雖然這是一件對於我們來說比較難的事，但這是要做好乙個幼兒老師應具備的條件。
（六）下一步努力目標：
1、 提高專業技能技巧，拓寬自己的知識面。在以後的過程中，我應該多閱讀多學習，加強這方面的訓練，提高自己的專業能力。
2、注意對幼兒良好行為習慣的培養、紀律意識的培養及班級的管理，都是我應該在以後的學習生活中加強的，因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學意圖的實施，尤其對幼兒的的健康成長至關重要。
（七）總結：
在這次學習活動中我學到很多，在和小朋友一起的日子裡我被天真爛漫的他們深深感動，讓我明白幼兒教師這份工作的責任。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段。學前兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育，培養高尚的情操，樹立完美的人格，無論對今後的發展還是國家民族的未來都具有奠基性的意義。幼兒園的工作是實施保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。
這是國家對幼兒園教育的工作要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。
因此，我們在教育幼兒的過程中一定要把自己扮演的角度掌握好，站在他們的角度考慮問題。
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