賞識\關愛\理解\善待每乙個學生
回想緊張而又忙碌的19天班主任生活，真是苦多甜也多啊……
19天了，沒有睡過幾個囫圇覺；19天了，沒有吃過一頓可口的飯菜；19天了，連生病的老媽都沒有回去看一眼；19天了，沒有給女兒做上一頓香噴噴的飯菜……好酸楚的19天啊！然而，從今天開始，9月20號，我好快樂啊，身為班主任，我感到好驕傲、好自豪！
昨天，在外培訓學習，好擔心學生在家會出點什麼事，心裡總是惴惴不安，放心不下。然而，當我昨晚回到教室的時候，學生靜靜地在那兒上自習，無人走動，無人說話。之後，衛生委員向我匯報，「今天不管是紀律還是衛生，一分也沒被扣，學校分發的教輔教材，班長也代領了，並分發給了每乙個學生……」聽著學生的話語，我欣慰地笑了，真的好幸福啊!
功夫不負有心人啊！20天前那難忘的一幕幕又重現於眼前……
多年沒做班主任了，而今接的又是青春期最易躁動、最易叛逆、最難溝通的初二學生，心裡未免有點犯嘀咕，能否做好這個班主任還真的沒底；但我相信，只要老師有一顆寬容的愛心，能夠真誠善待每乙個學生，尊重賞識每一位學生，就一定能走進他們的心靈，贏取他們的愛戴！因此，開好第乙個班會主題課顯得尤其重要。
第乙個班會課開始了，我首先以「學生」這個話題，談起了我初中的生活。中學時我也曾經抱怨過班主任的嚴厲和不近人情以及任課老師的尖酸與刻薄。剛一說，就引來了一陣陣的議論聲，有的馬上就說起以前的班主任和任課老師如何如何不好、如何如何懲罰學生等等，言語之中發洩著滿腹的委屈和不滿，看著他們那憤憤不平的樣子，我借勢亮出自己的觀點，「我和你們一樣，也不喜歡那樣的班主任和老師。
中學時代我就想，如果有一天我做了老師，絕不做沒有人情味的老師，絕不做乙個歧視學困生的老師！」這句話一說出，馬上就發現有幾位學生面露喜色，身子坐得筆直，興奮地望著我。我心中暗喜，這就是我班的幾位「龍頭」啊，只要把他們搞定了，這個班級就穩定了。
於是我話鋒一轉，以李白的「天生我才必有用」這句詩來進一步告訴學生：「上帝造就了我們，就給予我們每乙個人生存的才能。當我一走進教室，掃視全班同學的時候，就發現我們班是個藏龍臥虎之地，個個都不平凡（有些同學開始呵呵地笑起來），只不過有的同學還沒有被發現，才能還沒有機會施展出來。
你們看，劉尹同學，做得多麼端正啊！我發現他聽課最認真、最專注！」（呵呵，其實他是最不遵守紀律的乙個，班會前，我早已把幾個重點生的情況摸透了）聽我這麼一誇，他抿笑著嘴兒，羞澀地埋下頭，（他大概是沒有想到，他是第乙個被新班主任點名表揚的吧，我想他心裡一定是樂開了花）看到他那甜滋滋的樣子，我又順勢表揚了三個和他類似的學生，他們也和劉尹一樣，美得臉兒通紅，呵呵，那樣子可愛極了。
關愛每學生
海灣小學 廖智琴我剛接二年級時，那時乙個紀律差的班級，全班學生就像一盤散沙，懶懶散散，毫無紀律性可言。在班級裡，有幾個特別調皮搗蛋的學生，他們的所作所為，令我頭疼，尤其是那個叫劉曉林的學生。他整天吊兒郎當的，上課無精打采，要麼搞小動作，要麼影響別人學習，提不起一點學習的興趣 下課追逐打鬧，喜歡動手動...
用心去關愛每學生
班主任是班集體的組織者 教育者和領導者，是學校領導實施教育教學工作的得力助手，是學生 家長 科任教師之間的橋梁，在學校工作中具有重要的作用。雨果說 世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰鬥在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。管好...
實施賞識教育,善待每一位學生
最近我讀了周弘的 賞識你的孩子 這本書，確實為周弘先生的父愛所震撼，為他的教育智慧型而折服。周弘先生的這本書，是美麗人生綻放的火焰，在我眼前跳動，在我心中燃燒。這真的是一本為人師人母不得不讀的好書。他創造的 賞識教育法 成功地將自己雙耳失聰的女兒培養成了一名留美研究生。而其 賞識教育法 的真諦就是將...