實施方案
一、 指導思想
為了落實學區提出的「美麗校園，高效課堂」之教育教學主題，以名師引領為突破口，高效課堂為落腳點，將一部分有能力的老師凸顯出來，建立優秀人才的培養機制，創設名師成才的良好環境，帶動並影響教師隊伍整體素質的提高，進一步更新全體老師教育理念，改進課堂教學，探索構建「自主、合作、**」的有效、實效、高效課堂教學，全面提高課堂教學效率，全面提公升教育教學質量。
二、 組織機構
成立金龍學區中小學名師引領課堂高效教學活動領導小組，由朱和平同志任組長，方珍寶同志任副組長，學區其他同志和中小學校長為成員。
三、基本要求
（一）、名師工程
1、確定名師
各校應從師德師風、課堂教學、教學技能、教學質量、輔導學生、教育科研、教育管理、榮譽獎勵、年段年齡等條件評選進行產生校級名師，名額不限，寧缺毋濫，一般2-3年為一週期，具體條件由各校自行制定，校級名師產生後，學校可向學區或縣局申報學區級或縣級名師。
2、確定場所
各校要設立名師工作室，1-2人乙個工作室，工作室內有名師的基本資料，有成果展覽等。
3、確立任務
①、根據名師工作室的特點和學校實際，制定工作計畫，落實階段性工作重點，針對每位老師的特長和個性，對老師實施全程指導。工作室活動時間為每兩周一次或二次，名師可採用講課培訓、組織研討、現場指導、專題論壇、課題研究、公開課講評、異校亮課、送教下校、觀摩考察等形式對老師進行培養。
②、結合老師階段性學習成果，組織老師進行具有一定規模的教育教學展示活動。如，教學競賽，公開課，經驗交流，成果分享等。
③、積極引領課改，每學期應講授一定量的教育教學示範課或開設教育教學講座。
④、在任期內，每個工作室每年培養2-3名中青年骨幹教師。
4、確立目標
①、以名師工作室為重要基地加速骨幹教師的專業成長，使其成為青年教師成長的搖籃和共同體。在工作室主持人指導下，培養一批理論水平高、教學業務精、創新能力強的骨幹教師，使他們在學科教育、教學質量中成為在學區或縣級有影響力的學科帶頭人、名教師。
②、在教育教學實踐中，不斷更新教育教學觀念，注重自我發展，總結經驗，在學科或更廣闊的領域裡，力求能完成縣級以上研究課題，或完成自選的1-2個問題或課題**並取得一定的成果，撰寫一批優質的教育科研**。
③、教學質量檢測教學效果位居學區前列；縣局抽考和會考教學成績均超縣平乃至縣前列。
④ 通過3年的努力，校級及以上的名師面能達30-50%。
（二）、高效課堂
構建高效課堂是從有效，實效到高效循序漸進，良性迴圈的過程，提高教學質量的根本途徑就是構建高效課堂。
1、 在常規中求有效
1 努力轉變觀念，重點是學生行為習慣和學習習慣的養成，要給學生以滿腔的愛，給
課堂以強烈的激情。
2 強烈樹立質量意識，重新認識「質量是學校的生命」這個硬道理。
③ 積極終身學習，在學習中，備課要落實課程標準，明確教學目標；落實課程資源，加強情境教學，科學處理教材；落實學情作業，及時反饋跟蹤；落實方法手段，突出重點，突破難點；落實師生互動，突出學生主體。
2、 在研討中求實效
① 在青年教師中積極嘗試 「一課三議，三課一評」的磨課方式 ，讓課堂教學能過關。
——執教人
初備（第一次試教，備課組研討修改，一議）
再備（第二次試教，備課組研討修改，二議）
觀課（校委和教研組成員聽評課， 三議）
三課（試教二節+觀課一節） 一評（觀課後全體評課）
② 在全體教師中努力推行龍門鎮中心小學多視角互動式評價課堂教學，讓評課比上課更精彩，老師互動更實在。
——多視角評課主要指幾個方面：一教師專評教者對教材的解讀和處理；二教師專評教學實際與互動**；三教師專評學生的參與度；四教師專評教師的語言；五教師專評朗讀指導的有效性…….
③ 在科任教師中不斷建立多人同課迴圈教學和同課異構教學模式，讓同行們能借它山之石，取長補短。
3、 在課改中求高效
各校應嚴格按照《平江縣中小學課堂教學達標活動實施方案》進行實施，要制訂活動方案，拿出切實可行措施，部署工作步驟，三年內人人達標，個個合格，不斷在課堂教學效率中力求高效。
附平江縣中小學課堂教學達標活動基本標準
四、實施步驟
1、四所中學和兩所中心小學於今年12月底前至少要產生一名校級或上一級名師且成立工作室，以後逐期遞增。其他完小要於明年6月底前至少要產生一名校級或上一級名師且成立工作室，以後逐期遞增。村小和教學點要積極向完小推介名師。
2、平江十二中、木瓜中學、兩中心小學要力爭成為全縣第一批申報課堂教學達標驗收單位，2023年底前龍門中學、金坪中學、佐嬌小學、土龍小學、官溪小學為第二批申報達標驗收學校，其他學校為第三批申報驗收學校。
五、督導評估
研訓室教學常規工作的督查和第五督學責任區教育教學的督導，每到一校，重點進課堂，主要以課堂教學的效率作為評價學校常規工作的好壞。
金龍學區管理辦公室
2023年10月
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