觀摩「兩岸四地數學課」體會

2021-09-07 21:36:05 字數 1995 閱讀 3646

觀摩「兩岸四地小學數學高效課堂教學」心得體會

郴州市一完小-------譚玉祝

5月17日----5月19日,我非常榮幸到長沙市廣播電視大學體育館參加了「兩岸四地小學數學高效課堂」觀摩活動,每次的體會開頭都是這樣講,但這次是真的很榮幸!能夠聆聽來自港澳台和我們內地名師執教的13節課及幾位專家的講座,真是感到受益匪淺。

十幾位名師的課,各有各的風格,在此未能各自列舉,只能分港澳台和內地兩類來談談自己的體會。先談港澳台老師的課,他們的課有種別樣的感覺,和我們內地老師課堂相比,最大區別是隨意、多彩、真實、真愛。說它隨意是因為教師從著裝到語言到組織課堂,就像平時在家上課一樣。

沒有像內地那樣嚴謹。更強調靈活性。在課堂上老師雖然按原來設計的程式來教學,但這種設計本身是不固定的,只是大概而已,總會隨著教學活動的進展和偶發事件隨時調整進度節奏。

課堂的一切都保持在真實、自然的狀態下;說它多彩是因為它將品德、語文、英語、地理、遊戲等多種課程與好點都貫穿到數學課堂中,讓數學更有內涵與韻味,特別是強調遊戲要貫穿課堂的始終;說它真實,是因為他們在教學中將自己的想法呈現給學生,在課堂中看不到虛偽與作假,教師儀態和說話的語音、腔調不侷限於乙個正規化和套路,自然生成。他們靠自身的修養和教學功底來進行教學,與學生進**感交流,真實、自然,盡顯個性本色;說它真愛,是因為他們給學生的愛是發自肺腑的。我們也愛學生,但和他們相比,我們的愛顯得膚淺,因為在我們的課堂上,孩子沒有思想的自由,只能按我們的指令和預設走,總是牢牢的把孩子掌控在自己的手中。

而他們的課堂融合了西方文化,教師在尊重中國文化強調協調和程式的同時,也吸取了西方文化強調個人的自由和權利,所以在他們的課堂處處顯得真正的平等和自由,老師始終陪伴圍繞在孩子身邊,幫孩子解決心中的疑惑,孩子們在課堂可以無拘無束,輕鬆愉快地掌握知識。

其次,談談我們內地老師的課堂,聽完內地老師上的課,印象最為深刻的是黃愛華老師所上的《圓的認識》一課。他的神態、聲音氣質、教學藝術就像磁鐵一樣德吸引著聽課的每一位老師,他的課知情交融,師生互動充滿了童趣和樂趣,概括起來就是:「課伊始,趣已生;課繼續,情更深;課已完,情未盡。

」《圓的認識》是一節概念課,我們以前上這節課的模式是大多是;先複習平面圖形,再引出圓,最後再認識圓的各部分名稱和圓的特徵。然而黃愛華老師則有完全不同的設計,先直接出示下水道井蓋為什麼要做成圓形?引起懸念,自然引圓的認識,講圓的特徵時,要求學生自己去找,想不到學生居然找到了十幾條。

然後問學生:『你最欣賞哪幾句,說來大家分享。』自然記住了概念。

整節課下來非常流暢,學生學得知識的體念很真實,一點不做作。讓師生在民主,友好的氛圍中,通過課堂教學的人際多邊互動活動,高高興興感悟教學的魅力和價值,數學建模也就悄無聲息的完成了。

課堂即將結束,當黃老師問孩子們:「要下課了,你們通過這節課的學習有什麼想對老師說的嗎?」孩子們爭搶著表示自己的心聲:

「黃老師,就下課了,我們還想上!」黃老師,你的課上得真好」,「黃老師,你還會來上我們班的課嗎?」……黃老師笑著回答:

「因為同學們學得好,老師的課才上得好,你們在課堂上快樂了,老師就快樂了,最後,讓我們一起謝謝所有老師。」下課了,孩子們卻不願離去,因為黃老師的課深深地吸引著孩子們,也吸引著我們在坐的每一位老師。

三天的學習時間是短暫的,但收穫頗豐,讓我明白了:乙個平庸的老師是課堂教學的敘述者,乙個好的老師是課堂教學的講解者,乙個優秀的老師是課堂教學的示範者,而乙個偉大的教師是課堂教學的啟迪者。這句名言將伴隨著我走向明天的教學生涯,也將激勵我向著課堂教學啟發者的偉大教師而奮鬥。

2023年下期

附黃愛華老師「心太軟」新編

你總是心太軟,心太軟, 你這樣講解到底累不累?

獨自乙個人講課到鈴響。 明知道學生他在怨你,

你任勞任怨地分析這課文, 只不過想好好講透課文,

可知道學生心裡面太多勉強。 可學生無法給你滿分。

你總是心太軟,心太軟, 多餘的犧牲,你不覺心痛,

把所有問題都自己講。 你應該不會只想做個「講師」?

教學總是簡單,交流太難, 奧,算了吧,就這樣算了吧,

不是你的,就不要多講。 該放就放,再講也沒有用,

鈴響了,你還不想停, 傻傻等待,他會學會依賴,

你還要講幾分鐘嗎? 你總該為學生想想未來。

馬曉兩岸三地同課異教

三 以讀為本,讀中悟情,讀中理解。語文教學的核心是培養學生的語感,只有抓住語感的培養,語文課的特點才能充分體現出來。在這次觀摩活動中,每位老師都能帶領孩子充分閱讀文字,從不同形式 不同層次的讀中去感悟課文 感悟人生。在課堂上,教師不僅注重自身的範讀,傾聽,也同時注重了引導,如你讀懂了什麼,看到了什麼...

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