初中英語新課程標準
讀書筆記
再次讀《走進新課程》，心中有頗多感慨。當初剛剛開始課程改革時，很多「奇思妙想」，看來是不符合實際的，也恰恰違背了課程改革的初衷。在此，就以下三點談一下自己的看法：
一、關於「破」與「立」的問題。
對於這次改革，很多人感嘆：「它將實現我國中小學課程從學科本位、知識本位向關注每乙個學生發展的歷史性轉變。成千上萬的教育工作者正以高度的歷史責任感和極大的熱情投入到這場改革潮流之中，相信它必將對我國基礎教育乃至整個教育的發展產生深遠的影響。
」改，使很多人萬分喜悅。人們在「受夠了」應試教育以後對這次幾乎翻天覆地的改革感到歡欣鼓舞。而且，我們民族的文化向來主張「先破後立」，「破」成了「立」的先兆，成了黑暗中的燈火，無奈時的希望。
然而，課程改革的目的——」增強課程與教材的適應性、促進每個學生的發展」似乎被人們淡忘了。很多學校只一味興高采烈地去破除了舊的教學方式，而忘記了出於幫助學生發展的目的，很多舊的教學方式也是很有效的。例如背誦、練筆、聆聽、模仿，這些學習方式雖然是傳統的學習方法，但絕對是有效的，幾乎是放之四海而皆準的。
尤其對於語文來說，聽說讀寫四個能力中，人們似乎忘了「聽」也是我們要培養的乙個能力，對之幾乎到了大加撻伐的地步，課堂上教師多說一句，評課者就冠之以「沒有使學生動起來」的帽子，致使很多年輕老師準備公開課的標準首先是「讓學生說」，而教學的真正目的「讓學生學」卻成了牆角裡的塵土。結果怎樣呢？從事高中教學的教師們，明顯感到了學生聽的能力的下降，以及基於此而出現的相關說、寫能力的下降。
「百年大計，教育為本」，教育改革中的「破」一定要謹慎，一定要先考慮到如何「立」，再去「破」，只「破」而不「立」，出現問題的持續時間將是「百年」。
二、關於教師角色的問題。
有人說：「多年來，教師已經習慣了根據自己的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規範、但卻完全正確、甚至是有創造的見地，按自己的要求 『格式化』。」這確實是傳統教學存在的嚴重問題，然而如果我們把它看成是傳統教學方式的必然結果，又有失偏頗。
其實那是應試教育的必然結果，是功利教學理念的錯。只要教師跟著高考指揮棒轉，這種問題就永遠不可能避免。
所以，我認為，教師的角色轉換最急迫的是讓自己不要作「高考的傀儡」，而真正地去對學生負責，對學生的人生、對學生的人格，以及對社會負責以至對我們的民族負責。
三、關於教材的問題。
多年來，我們習慣了使用統一的教材進行教學。不管學生什麼樣，不管教師什麼樣，不管地方特色，不管文化特色……全國上下都用一樣的教材。教師即便對課文沒有很深的感觸，也要裝模作樣地給學生進行分析，那必然導致照本宣科，缺乏情感，這當然對教材、對學生、甚至對教師都有損害。
但這次教學改革，除了給予學生發展個性的機會，還給予教師體現個性的機會。課程改革提出教師可以開發個性化的教材。
目前在課程改革**現了一些新的偏差，有的教師認為這次課程改革強調知識與現實生活的聯絡，課本知識不重要了，上課蜻蜓點水般涉及一下教材，虛晃一槍，很快就引導學生「走出教材」，搞一些所謂的聯絡實際活動，甚至整堂課都是一些與課本知識無關的活動，看起來熱熱鬧鬧，到下課時學生連書本上的基本知識都沒有搞明白，這是誤人子弟。
初中英語新課程標準學習心得
課程在學校教育中處於核心地位,教育的目標,價值主要通過課程來體現和實施.本學期參加了英語新課程標準的學習,通過學習,我感覺收穫很大.進一步明確了如何才能成為一名合格的中學英語教師，認識到：
乙個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
中學生年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞彙，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。學習需要興趣。
就某種意義上講，學英語就更需要興趣，因而教師把握良機，渲染英語課堂氣氛，創造乙個輕鬆愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知慾。
教學中要注重「以人為本」，發揮學生主體作用。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為新課標中大力推廣的教學方法。外語教學中的重點不再應該是 「我們該教些什麼」，而應是「我們如何在課堂教學中創造這些條件」 。
新課程標準強調的是學生「能幹什麼」，因此，我們在教學過程中應充分重視學生的主體地位，體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。
培養學生學習興趣還要建立新型師生關係，重視師生情感交流。師生關係是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。
對待形形色色的問題，對待不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是「差生」，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處於一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，並予以支援和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
教師要充分鑽研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處於積極狀態，使他們的興趣逐步公升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助於使學生的興趣得以保持。
呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，並合理地運用實物、**、簡筆畫、多**課件等，由此吸引學生注意力，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。
綜上所述，英語學習，應以興趣為先。作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識並使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要求落到實處，達到高質量的教學效果。
初中英語新課程標準
第一部分前言 社會生活的資訊化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的資訊載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，並將其擺在突出的地位。改革開放以來，我國的英語教育規模不斷擴大，教育教學取得了顯著的...
初中英語新課程培訓心得體會
漳潭中心學校吳金峰 暑假，我有機會參加了初中英語新課程培訓，使我受益非淺，對新課程改革也有一些心得體會。初中是人生發展的重要階段，時代的發展對人才培養的規格和目標提出了更高的要求。因此，初中課程的改革總體來說應能更好地適應時代發展 人的發展和社會的發展。而教材則是英語課程實施的重要組成部分。選擇和使...
初中英語新課程標準學習心得
讀書匯報材料 馬曉平 本學期我認真地研讀了 初中英語課程標準 等英語學習資料。深刻地認識到 乙個英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學 善學 會學，學而忘我，樂此不疲。要達到此目的，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織...