讀書活動總結

打造書香校園，夯實文化根基

——雙廟中心學校讀書活動階段工作總結

開學之初，我校根據市教科局、河溪教育督導辦「全員讀書活動」的工作安排，大力開展以「品書香之氣，悟幸福人生」為主題的讀書活動。結合本校實際，我校精心設計了可行的讀書活動方案，讓師生在活動中體驗讀書的樂趣。通過活動的開展，激發師生的讀書熱情、增長師生知識、陶冶師生情操、提公升師生的文化素養。

現將我校開展讀書活動的情況匯報如下：

一、完善結構體系，保證讀書活動順利開展

開展讀書活動不是一項急功近利的工作，也不是一早一夕的事情。讀書的意義師生都能理解，但要個人能去做，堅持做，做得好，就必須建章立制，保障有力。這既是一項基礎性工程，又是一項需要不斷完善的工作。

我們的具體做法是：

（一）、確立「乙個」主題

學校根據實際情況，制定了主題明確、措施有力、便於操作的活動方案。提出了「品書香之氣、悟幸福人生」的活動主題。通過周密部署、細化分工、明確責任，確保了讀書活動深入有序地開展。

（二）、實現「兩個」轉變

1、思想觀念的轉變。我校地處偏遠山鄉，很多人思想觀念落後，「讀書活動」一開始，許多人認為讀書是自己的事，想讀就讀，況且教學工作那麼重，哪有時間去讀書。學校下任務、硬要求，師生反而有逆反心理。

針對這種情況，學校專門召開了讀書活動宣傳動員會，並利用政治業務學習時間宣講讀書的重要性。加深了師生對這項工作的理解，增強大家參加活動的積極性和自覺性。

2、學習觀念的轉變。隨著時代發展，教育改革不斷深入，人們的學習觀念也應隨之轉變。在「讀書活動」中，全校師生必須樹立「人人學習，時時學習，終身學習」的思想，以適應學習型社會的需要。

（三）、做到「三個」結合

1、讀書活動與師德師風建設結合。在讀書活動中，我們組織教師學習教育法律法規，並要求教師閱讀有關新課改的理論書籍，讓教師在讀書中反思、在讀書中自省、理解和體會最新的教育理念，並內化為提高師德的自覺行為。

2、讀書活動與教育教學相結合。第一，要求教師精讀三類書籍：一類教育專著，從中不斷提高自身的理**底；一類是各種教育期刊雜誌，了解教改動態，學習新的教育方法；另一類是學科書籍，如課程標準、專業知識等書，增強教學的本領。

第二，開展教學反思，讓老師們不斷形成「工作—反思—改進」的工作習慣。第三，專家引領。我們十分重視專家引領的重要作用，採用「走出去，請進來」的辦法，3月份，我校由教學副校長帶隊，派出4位教師去成都武侯實驗學校參觀學習，讓青年教師有機會與專家對話，感受名校的文化，並將學習考察所得向全體師生交流，這起到了以學促改、以悟促進的巨大作用。

3、讀書活動與教育科研相結合。教育科研是學校工作的重要方面，把讀書活動與教育科研有機結合，不僅能提高讀書活動的實效性，同時也能提高教師的科研能力。我們以課程改革為重點，提倡人人有經驗，集中搞科研，借助教研活動推動教師學習鑽研，自我提高，促進教師由經驗型向研究型、專家型發展。

鼓勵教師堅持撰寫教育隨筆、撰寫高質量的教學**。

（四）、加強「四項管理」

1、抓好組織管理。為使讀書活動紮實有效，必須加強對活動的管理，學校成立了以校長為組長的讀書領導小組，形成了在校長領導下，以辦公室、教務處、團隊為工作重心的讀書活動的管理體系。

2、抓好計畫管理。為切實落實讀書活動，我們根據上級有關檔案制定了《教師讀書計畫》、《學生讀書計畫》、《讀書筆記暨讀書心得展評活動計畫》、《讀書徵文活動計畫》等。同時，全體師生要根據學校要求，結合自己工作、學習實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計畫。

3、抓好制度管理。讀書活動的落實，既要靠大家的自覺性，通過提高師生的自我認識來實現，更要靠完善的學習制度的保障。為此，我們制訂了讀書活動的各項制度，建立了全新的讀書學習管理執行機制。

概括起來說是：以「查筆記」引導讀、以「高效課」促進讀、以「評先進」激勵讀等。

4、抓好經費管理。經費是落實各項讀書活動的物質保證。我校在讀書活動中的投入已有數萬元，其中包括圖書室閱覽室以及開放書架的建修、教師外出參加教學觀摩活動、書籍以及筆記本的購買、教師的學歷提高等。

二、搭建讀書平台，多渠道為師生提供優良圖書。

1、圖書室、閱覽室的建設

我校今年開學後重新改造了圖書室、閱覽室，新購書籍1千多套，並將學校圖書、報刊進行科學分類，結合實際情況制定借書制度、閱覽制度，為師生讀書創造良好條件。我們向師生印發了《讀書活動推薦書目清單》，每天定時對學校師生開放圖書室、閱覽室，這使師生的閱讀時間和書目得到了有力的保障。

2、班級圖書角的建設

由於條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們在各班級都建立了乙個較為完善的圖書角，並倡議同學們「為班級獻上

一、二本書」的活動，豐富每個班級的讀書角。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，各班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

閱讀能力是乙個人終生學習的基礎和最大的本錢。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地，各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發揮不可估量的作用。

我們利用家長會，通過班會、國旗下的講話、宣傳欄等視窗，發放家長倡議書,徵求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，介紹親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造乙個書香型的家庭氛圍，「讓閱讀成為生活的乙個重要內容」。

三、激發讀書熱情，開展豐富多彩的讀書活動。

愛因斯坦有句至理名言：「興趣是最好的老師。」因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把「讀書」和「活動」緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。

在師生大會上我們號召全體師生讀書八大行動：家家有書屋；室室有圖書；個個會閱讀；人人有目標；天天有隨筆；周周有進步；月月有交流；時時有幸福。在這樣的倡導下，我們開展了以下活動：

1、舉辦經常性的讀書徵文活動。

學校要求全體師生每月寫一篇讀書徵文。可講述自己有趣或生動感人的讀書故事，也可談閱讀好書的體會、感想感悟、啟迪教益，還可以交流有效的讀書方法等。我們在紅領巾廣播站裡專門開闢「讀書徵文」欄目，選取優秀的文章配樂朗誦，並將這些文章向各類報刊、雜誌投稿。

以此激發師生興趣，

2、舉辦經常性的讀書演講活動。

學校團、隊結合六一兒童節、五四節、十一國慶節等重要紀念活動，在少年兒童中開展以名人為榜樣，以愛國主義教育為主題的讀書演講比賽活動，激發孩子們的讀書熱情，培養愛國主義情感。

3、舉辦經常性的展評活動。

學校制定了讀書筆記、心得展評活動計畫，各班每週三下午舉行一次展評活動。學校每月最後一週三下午舉行一次展評活動，建立長效機制，形成常態。特別倡導各班學習小組舉辦經常化的讀書沙龍活動。

4、開展讀書用書競賽活動。

我們學校堅持每月開展讀書心得交流、手抄報比賽、讀書論壇等活動，引導師生自覺讀書用書。「書是力量的源泉，書是知識的寶庫。」智慧型，**於知識，知識**於讀書。

學校每月對師生所讀書目進行統計，看誰讀得多、讀得好。

5、開展「讀書之星」評比活動

學校每月對班級讀書氛圍好、讀書活動開展優秀的班級，評為「書香班級」記入文明班考核。期末評選優秀「讀書之星」和優秀指導老師，給予表彰。

四、書香校園建設的初步成效和展望。

通過活動有序、有效地開展，學校行政的大力推進，全體師生的積極參與。我校的讀書活動取得了可喜的成績：

1、在活動的開展中，每位教師寫了大量的讀書筆記、經常**流讀書心得，並積極在各類報刊上發表有關讀書活動的文章或**。

2、學生讀書情況也有可喜的變化。同學們良好的讀書習慣正在逐漸養成，喜愛讀書的、買書的同學漸漸多了起來。課餘時間，學校花園中、書架前、教室裡經常能看到學生手不釋卷。

3、全校性的讀書競賽活動開展以來，評出了優秀讀書筆記、書香教室、手抄報比賽的各類獎項12人次。

4、校園的書香氛圍越來越濃厚。辦公室裡，老師們交流讀書心得、分享讀書的樂趣；教室裡，孩子們誦讀經典、吟唱精品；家庭中，親子共讀，家長孩子齊用功。讀書已經成為了雙廟人工作學習中的乙個良好的習慣。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以曉知識的力量。湯局長在《素質教育突圍》一書中談到：「素質教育要靠教師的專業成長，而教師的專業成長最重要的途徑就是要不停地讀書。

」在深入推進素質教育的今天，作為教師就更應該多讀書、讀好書、不停的讀書。「讓經典走入校園，讓讀書成為習慣」必將成為我們雙廟中心學校全體師生堅定的信念和永恆的追求。

五馬鄉雙廟中心學校

2023年4月

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