我校根據《國家「十一五」時期文化發展規劃綱要》中提出的「關於傳統文化的傳承與保護放在了突出位置」這一要求，經過認真地思考，突出「國學啟蒙教育」特色建設，以國學啟蒙教育為契機，在日常教學中體現國學教育特色學校精神內涵，加強特色學校建設，走內涵發展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的學校。
一、營造濃郁的國學特色教育環境。我們根據實施素質教育要求，進一步審視校園文化，建構富有特色的校園文化體系。緊緊圍繞 「興於詩，立於禮，成於樂」的核心教育理念學理念，對照《嶗山區中小學學校文化建設評估標準與實施細則》，進行分工負責，責任到人，進一步完善校園文化基礎建設，與深圳聯想空間設計中心聯絡，對學校外部環境和樓內進行重新設計，營造了比較濃郁的國學教育外部環境氛圍。
如建立了百公尺文化長廊，分階段展出了《三字經》、《**規》注音全文及相關故事；建設了孔子等古今中外6位名人雕塑，成立了名人廣場；布置了「崇禮尚文」「海納百川」等二十幾塊經典語言石刻。同時對三層教學樓走廊展牌重新進行布置，一層以「國學長廊」為主題，分別展出我國各個不同時期的文學體裁及代表作品；二層以「習慣養成」為主題，展出適合小學生發展的一些良好行為習慣內容；三層以「美育欣賞」為主題，展出琴棋書畫等相關知識。三層長廊展牌文字內容以「詩、禮、樂」為主線，以讀書啟發人的情感，以習慣養成為立身之本，以精神薰陶成就健全人格。
三者層層遞進，和諧統一。
二.加強組織領導與教師隊伍的培訓
特色學校形成的過程中，必然受到諸多條件的制約和因素的影響，其中，最關鍵的是人，即富有特色的學校領導班子和教師隊伍。以校長為首的學校領導班子是建立特色教育和開發校本課程的關鍵，而廣大教師則是根本。為此，學校將成立建立特色教育領導小組，學校通過各種渠道加強對領導小組和骨幹教師的培訓，將重點加強教師隊伍整體的培訓和教育，加強教師全體對創設特色學校的認識，提高覺悟，提高重視程度，群策群力，使我們的特色學校建立方案能順利實施。
學校定期組織建立班子成員和教師進行有關理論和作品的學習，讓廣大教師對特色學校有乙個充分的認識，並能了解特色學校的深刻內涵，並積極建立特色學校。2023年4月份，組織部分領導和教師到國學教育活動開展較早的萊西市第一實驗小學、萊西市月湖小學進行參觀、學習，聽取了校長關於開展國學教育的介紹，參觀了學校開展國學教育的**和文字資料，大大開拓了思路。回來後，組織全體教師利用週六的時間進行全員培訓，重新審視學校在探索過程中的得與失，為進一步開展國學啟蒙教育理清了思路。
三.重視制度保障
制度是行動的保障，學校建立了一套切實可行的、比較完整的建立工作制度，以確保建立工作落到實處。如教師方面的《學習型青年教師實施方案》、《教師教育科研獎勵制度》。學生方面《學生綜合評價考級方案》。
在建立特色學校的過程中，我們還將博採眾長，不斷完善和改進方案和制度中不夠科學的地方。
四.提供經費保障
在特色學校的建立過程中，校園環境的布置，要提供必要的物質準備，要聘請專家講座，要組織教師外出參觀學習，建立過程中也要組織學生的各項活動。這些，都會牽扯到經費問題，學校為特色學校的建立工作做好經濟後盾，積極籌畫資金**，最大限度地保障了活動經費的正常運轉。
五、拓寬渠道，積極組織國學啟蒙教育活動
1.上好必修校本課程
我們在各年級學段，以學生的認知規律為依據，利用直觀的教學手段，向學生介紹中國傳統文化，讓他們在看一看，聽一聽，說一說，學一學，背一背的過程中領略中華瑰寶的風采，從而不知不覺中接受經典文化的薰陶。學校開發必修校本課程——《優秀古詩文誦讀》，每個年級每週一節課，有語文教師擔任，力爭形成以下授課模式，
一、二年：以故事帶講，聯絡生活實際，熟讀成誦。
三、四年：自讀自悟，悟中求實，導讀成誦。
五、六年: 溫故知新，昇華內涵，情讀成誦。同時要求一二年級學背過《三字經》，三四年級學生背過《**規》五六年級學生背過《論語及其他古詩文名句》。
通過必修校本課程的學習，使每個學生懂得做人的道理，培養美好的品質，養成良好的學習、生活習慣，懂得愛國、愛家、愛父母、愛他人、愛自己的人生道理。
2.與學科教學結合
國學啟蒙教育與語文學科「經典誦讀」活動緊密結合。我們在每天早晨設立了好書推薦時間；上午課間操設立了古詩背誦時間；中午設定了美文誦讀時間。學生們把蒐集到的經典小故事、《三字經》《**規》中蘊含的道理用自己的理解與全校同學分享。
漸漸地老師發現，同學在寫作上有話可寫了，有的同學再發言中經常旁徵博引，時不時引用《三字經》和《**規》中的語言。學校舉行校園讀書節，組織學生開展豐富多彩的讀書活動，評選「讀書之星」、「書香班級」等，在學校的結業典禮上予以表彰。
國學啟蒙教育不僅僅和語文學科聯絡密切，與其他學科也有密切聯絡。因此要求教師在日常教學中，要結合學科特點，緊密聯絡國學教育，對學生進行全面教育。不光要求在品社課上要體現國學啟蒙教育，在其他課程如美術課，國畫欣賞、水墨畫臨摹；**課民族樂器介紹；品德課文明行為習慣養成等等，我們都要求教師挖掘與國學啟蒙教育相關的因素，對學生進行教育，讓國學啟蒙與學科教學有機地融為了一體。
3.與德育教育結合
開展主題教育系列活動，如舉行《三字經》中的故事、《**規》中的故事、我讀《三字經》《**規》對我的影響等等。結合《三字經》《**規》的背誦，開展不同層面的主題教育活動。我們把國學啟蒙教育與中國傳統節日如春節、端午、仲秋、元旦等相結合，在每個傳統節日來臨之際，學校都會讓學生通過多種途徑（看書、上網查、家長幫助）去了解傳統節日的由來，徵集對聯、典故以及歷史上文人墨客對傳統節日的詩歌、散文，現代所代表的涵義。
通過這項活動的開展，學生不但掌握了查閱資料的方法，而且在查閱的過程中增加了對傳統節日的認識，進而增強了對中國傳統文化的認識與了解。在傳統的「父親節」「母親節」來臨之際，組織學生回家為家長做一件事（洗腳、梳頭、做家務等），受到家長的支援與好評。
4.與課間遊戲與活動相結合
班主任引導、組織學生進行課間遊戲，可以將《三字經》《**規》的背誦融入進去，寓教於樂。我們根據學生的身體特點，由**教師創編了一套《三字經》《**規》等國學操，先由**教師教會每個班的骨幹學生，然後由這些骨幹學生訓練其他同學，班主任靠上抓，最後全校合練。成型後，我們每週
二、四做國學操，學生們一邊背《三字經》、《**規》，一邊做國學操。那場景、那氣勢，讓人感覺眼前一亮。
5.與家長學校結合
我們將充分利用家長學校，建立起學校與家庭間的溝通。學校定期召開家長學校學習班，採取講座與發放材料相結合的方法，向廣大家長宣傳學校進行國學啟蒙教育的目的和意義，爭取他們的理解和支援。一開始，家長對學校進行國學啟蒙教育並不理解，反對的聲音是很多的，但通過一段時間發現，孩子回家懂事多了，能夠主動幫家長做家務，知道心疼父母，各種行為習慣和學習習慣有了不同程度的改觀，轉而支援學校的做法並能積極配合學校的工作。
傳統文化經典字裡行間蘊藏著深刻的哲理。按照小學生的認知規律，我們不苛求學生現在就懂得其中的道理，但我們相信，在誦讀、積累和運用的過程中，學生會從這些經典名篇中自覺自悟出做人的道理，並在教師、家長的協助下逐步養成良好的習慣，擁有美好的品質，樹立遠大的理想，形**生奮鬥的目標，做個學有目標，乾有方向的人。
存在的問題：國學啟蒙教育在我校已開展相當長的時間了，我校在理論和形式上做了一定的探索和研究，也取得了一定的成果。但隨著活動的深入，我們也感到了自身理論水平的不足，老師也反映活動的頻繁開展也在一定程度上對教學產生影響。
上半年組織全體教師進行了一次國學啟蒙教育總結會，總結取得的成果，提出存在的困惑。
下一步的工作思路：繼續加大工作力度，創造條件派教師外出參觀、學習，同時邀請在國學方面有一定造詣的學者到校為教師搞講座，提公升教師的理論水平，重新審視和規劃學校的放按，在平時的工作中貫徹實施，並內化為學生的自覺行動，體現在日常行為中，努力將學校建立成國學啟蒙教育特色學校。
小學建立國學特色學校匯報材料
中華經典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。經典古文作為民族智慧型與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將 國學特色學校 傳承 繼續，並將之發揚廣大，在全體師生中深入開展了國學特色學校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不...
下成小學書寫教育特色學校督查情況匯報
空港區地都鎮下成小學 建立 規範漢字書寫教育特色學校 工作匯報尊敬的上級領導 各位專家 大家早上好！今天我們非常榮幸，迎來市 區 鎮的各位領導嘉賓，到我們學校進行 規範漢字書寫教育特色學校 考查評定，請讓我代表下成小學全體師生對領導的蒞臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下成小學現有在職教職員工16人...
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