尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
第一次面對這麼多人來進行正式的演講，心裡感到很緊張，但為了乙個大家都在努力爭取的目標，使我仍然克服了許多心理障礙站在今天的講台上。
不用自我介紹，大家都認識我。我從2023年來到小學，直到2023年又到咱們學校，一直從事小學美術教學，一直站在那個面對孩子們的講台上，一直站在那個無論對於我還是對於學生，都是五彩繽紛的講台上。我熱愛美術，熱愛美術教學，熱愛那些熱愛美術的孩子們。
在我的心裡，我總覺得美術教學，是最能直接體現美、能最直接教會孩子審美、也最能表現孩子們內心美一種方式，所以，多年來，我從未動搖過對美術，對美術教學的熱愛。
我知道，在天賦上，我算不得心靈手巧；在素質上，我算不得水平高超；在能力上，我也不能夠出類拔萃，可這些都不能阻止我對美術的熱愛，或者說，沒有人有權利剝奪我對美術的這份熱愛。也正是由於這份熱愛，每次向學校提交申請時，我都毫不猶豫地寫上「教美術」這一請求。我記得有一學期，是2023年吧？
那學期學校分配我去教健康，雖然我對學校的工作安排沒有異議，可心裡因為教不上美術而難過了好久。後來因為人員調整，學校重新安排我教美術了，又讓我高興萬分。儘管當時教讓科任老師人人覺得頭疼的畢業班的課，但我心裡仍然激動不已。
就算要頭疼，也我願意為美術而頭疼！
就像我剛才說的，我知道自己在美術方面的天分並不突出，因此我時時刻刻地督促自己學習。從2023年開始，每個寒暑期我都要想方設法學習美術相關理論和技法。我先參加了刺繡培訓班，然後又利用送孩子去市青少年宮學舞蹈的機會，參加了那裡開辦的中國畫（油畫）**進修班。
平時自己有意識地尋找各種與美術和美術教學相關的理論書籍來讀，增強自己的專業素質與理論水平；琢磨在網上找到的不同風格的美術教案，增強自己教法上的靈活性和獨特性；有時還和學生們一起討論，看看他們喜歡哪種方式的學習。
在這裡，我從心裡感謝學校，感謝學校答應我本人的請求一直允許我教美術課；同時也感謝學校根據我的實際能力一直安排我主要擔任低年級美術教學，使我一方面不用為高年級學生難管而耗費精力，一方面也可以讓我在學生身上取得些微的成就感。從我來到鐵東實驗小學，帶領和指導學生參加各級各模擬賽總有上百人次了吧，獲獎多少人次我也記不太清了。因為參加的這些比賽，我個人獲得了國家級指導獎個，省級指導獎個，市級指導獎個，區級指導獎個。
雖然有時候只是學生獲獎，指導教師沒有什麼，但看著自己的學生拿著證書或者獎牌的時候，那種感覺和看著自己的孩子站在領獎台上沒什麼兩樣，有欣慰，也有幸福。
這麼多年來，我沒創出什麼突出的業績，我只知道默默地耕耘，因為我知道自己天分不高，只能堅信勤能補拙；多年來，我沒什麼特別的表現，只知道不斷加強學習，因為我知道自己並不聰明，只能依靠笨鳥先飛；多年來，我沒什麼特別的要求，只知道踏踏實實地工作，因為我知道自己能力不強，只知道凡事多下些功夫，因為我堅信天道酬勤是真的。
俗話說：有信心不一定會贏，沒有信心一定會輸。這麼多年來，我一直沒動搖過自己的信心，所以一直站在美術課的講台上。
今天，我仍然是帶著信心來到這個講台上，雖然未必會贏，但至少不會輸！因為泰戈爾說過：天空沒有翅膀的痕跡，而我已飛過！
謝謝大家！
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