學習衡中心得體會

2021-09-01 11:07:45 字數 1843 閱讀 6355

河北衡水中學以其卓越的教育品質創造了乙個教育神話,像一顆璀璨的明珠,鑲嵌在燕趙大地上,輝映著中華河山。河北衡水中學在全國第乙個提出素質教育更能提高「公升學率」和把學校建成「精神特區」兩個新理念。在這兩個新理念的指導下,學校獲得了持續、健康、快速的發展。

衡水中學在每乙個教育與教學的環節中都非常注重錘煉學生的精神品質。通過聽取衡中經驗的報告會,我們各位老師受益匪淺。

「這裡是機遇與挑戰並存的舞台,這裡是乙個失落與夢想交織的賽場,這裡是乙個耕耘收穫的田地,這裡是一片憧憬與渴望齊飛的天空。這裡就是衡中,乙個會給你落寞也會給你輝煌的地方,乙個會給你挫折也會給你奮起的地方,乙個能給你夢更能給你翅膀的地方。不要問衡中能給你什麼,而要問你能夠從衡中得到什麼?

夢想離你有多遠?衡中從不會告訴你準確的答案,她只是給你無限的可能。」這是06年被清華大學錄取的衡中學子王偉在國旗下激情洋溢的講話。

他的話裡透露乙個這樣的資訊:衡中是個培養人才的搖籃,來到這裡,只要你充滿激情,就能實現自己的夢想。衡水中學流傳著這樣一句口頭禪:

「兩眼一睜開始競爭」,學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生,然後到操場列隊出操,在這短短的時間裡就包含了七個「爭」:爭起床速度,爭宿舍衛生的質量,爭到操場列隊的早晚,爭早操佇列是否整齊,爭步伐是否矯健,爭口號是否響亮,爭精神面貌是否朝氣蓬勃。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。

衡水中學取得輝煌的秘訣在**?他們的精神品質到底是怎樣打造出來的?通過這次報告,基本上為我解開了這個謎。

首先是衡中基本理念之一:做好常規就是做到了超常規!教師做好備課、授課、輔導、備考、教研逐項常規工作,就把教學活動的全部內容豐富豐滿起來,不需要轟轟烈烈,只要求扎扎實實!

班主任做好班級的組織建設 、班級制度管理、.班級教學管理、班級活動管理,把學校的相關育人管理制度落在實處,就能把班級工作做的有聲有色,可圈可點,不追求標新立異,只需要切實執行!其次,自己的工作自己做,自己的工作用心做,自己的工作真心做。

如果你是教師就要遵照教師工作要求,該幹就幹,不推諉不敷衍不耍滑;如果你是管理者就要按規章辦事,不徇情不越軌不置身其外;如果你是服務者,就要真的去服務,不命令不偷懶不耍巧。

我們怎樣學習衡中?學習要結合校情,學習要分析客觀條件,學習要腳踏實地,盲目照搬是根本學不到真東西。學習衡中之後,我們感觸很深。

首先談教師。我以為還是要保證教師的充分備課,備課的質量決定了教學的針對性、有效性、高效性。每位教師要切實俯下身來,鑽研教材、課標、考試大綱,使自己的教學內容符合課標、大綱的規定,老師要切實研究高考,如何最大限度的保證教學效果,教師如何管理自己的教學,落實自己的教學效果,提高自己的教學質量。

備課組教師要精誠協作,要把備課活動落在實處。得過且過也是備課,認認真真也是備課,只要你追求教學效果你就能全身心投入教研。所以教師的工作是良心活,除此還得看你是否有高度的責任和價值的追求。

備課應立足於研究高考,特別是研究高考試題是如何體現考綱的,這是最科學的備考!作業批改必須及時,評講必須進行,練而不評等於沒練,講評之後還要促改,使學生建立積累本、改錯本,落到學生的教學才有生命力。

其次是團隊合作和評價機制。我們在這一點做的很不夠,單打獨鬥使我們都很疲憊,合作共享才能使我們減輕負擔。所以備課組、班級組要齊心合力,多力之間夾角越小合力越大,每個教師都使勁,但缺乏和諧效果就大打折扣,所以必須改變客觀存在的不科學競爭。

我們的評價必須針對團隊,總分上線數才是最後有用的資料。各科人數分布不均勻者才是應該加以進一步管理和改進的,高高冒進與遠距落後都是最大的問題。要分析要調研有無搶占時間的嫌疑、有無懈怠工作的可能。

全面好才是好,全域性好才是好。一支獨秀固然可愛,但春色滿園才是最絢麗的景色。

教師像一團火,學生像一團火在燃燒,激情是燃燒的夢想,是心靈的脈動,是一筆寶貴的成長財富,是一種不可遏止的力量,創造一種激情四射的氛圍,啟用師生的潛能潛質,激發師生的生命活力,提公升師生的生命價值,是我們矢志不移的執著追求!

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