現在我已經是是一名本科生了，雖然與高年級的學員相比，剛入學的我們還需要別人所給予的指點，可是和剛學會走路的嬰兒比起來，我們已是相當地成熟了，我想我們應該有足夠的能力來適應這所學校伴隨著市場經濟的逐步成型，真正意義的「知識經濟」已初見端兒。
同時，在學習法學相關過程中體會到
第一，既然法律是社會生活中的行為規範，因此法學也就有了規範性，它是法學區分於其他學科的特徵。如經濟學講的是效率問題，是效益最大化，而法學家講的是合法不合法，規範不規範的問題。因為法律的規範性，每一法律條文都可以分解為構成要件、適用範圍、法律效力。
只要我們掌握了它的構成要件、適用範圍、法律效果，那麼我們對這個法律條文也就掌握了
第二，法律具有強制性，它強制人們服從，人們不能藉口不知道法律、不理解法律而拒不服從法律，在乙個自由、民主和法治的社會，越是強制性的東西就越要講理。法律跟人們的生命、財產和自由息息相關，如果法律不講理，無理地剝奪人們的生命、財產和自由，那麼這樣的法律就是惡法，推行這樣法律的社會就是乙個不合理的社會。法律應具有權威，但法律的權威最終不是來自「力」而是源自「理」，因為「力」最終也是源自「理」，講理的法律才有力量可言、才有權威可言。
第三，法律的制定要充分發揚民主，集思廣益，法律是大眾智慧型的結晶，所以西塞羅說「法律是最高的理性」；法律的制定有嚴格的程式，嚴格的程式是對法律的層層把關，道道過濾，步步改進，使法律盡可能地杜絕任性、私見和偏見，使之成為「天下之公器」，法律應是天下之公理，所有這些都使得法學成為最講理的學問。而其他學問如號稱是「時代精神之精華」的哲學大都只是個性化的學問或者是私人學問，自言自語，都難免成為一孔之見，一家之言，具有不可避免的片面性和侷限性。
第四，在乙個法治社會，法律是這個社會是非、真假、善惡、美醜的最後評判標準，自應是最講理的事情和地方，如果連法律和法院都不講理，那麼這個社會就是乙個是非顛倒、真假不辨、善惡不清、美醜不分的社會，這種社會無正義可言，也無可救藥。人們之所以對法律、對社會還有信心，從根本上說，就是因為人們相信無論怎樣，最後還是有講理的事情和地方，不講理的法律是惡法，這種惡法極大地敗壞了法律的聲譽，甚至使法律聲譽掃地。
第五，從法律的實施來看，之所以要設立法庭，要有嚴格的訴訟程式等等，最終目的都是為了講理，給人們提供乙個充分講理的地方，保障人們講理的權利，通過講理去發現誰更有理，並根據理的有無和多少來分配各自的責任。所以審判也叫審理，審的就是乙個「理」字，而審理後所做出的判決書就是乙份說理書。
總之，現在我已把學習法學知識帶進了生活，從日常行為規範做。 同時我還要學會重新的開始，學會管理自己，把自己學到的知識應用到實際中，從而提高自己意志。學會管理自己的生活、時間和情感。
只有懂得管理自己的人才能把握自己的人生、才能張揚自己的個性，才能做自己真正的主人，才能駕馭他人。我相信我們的未來將充滿色彩，我們的明天會更加美好的！
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