東岸小學：
通過為期五天的學習，不僅使我對新課標的新理念有了更深一層的理解，更重要的是其中的教學片段及專家的講解給了我極其深刻的印象，使我明白了數學的含義，是生存的需要。結合學生已有的現實經驗，努力實現了以下幾點：
1、讓「生活數學」走進課堂，從學生的生活實際出發。
學生的數學學習活動是乙個以學生已有的知識和經驗為基礎的主動建構的過程。新課程要求教師應該充分利用學生已有的生活經驗，從客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習、理解、掌握數學。從學生的實際生活空間切入教學，吸引學生主動參與，突破學習難點，發展學生的個性。
找規律**於生活，又為生活所服務，學生學起來即有趣又感到有意義，幾乎每乙個孩子都能找出現實生活中
一、兩個有規律的事物，所以學習氣氛非常活躍。
2、捕捉孩子的心理，關注孩子的心靈，鼓勵學生積極主動參與教學全過程。
從心理學的角度講，由於孩子的個性中有「尊重的需要」和「自我實現的需要」，他們迫切需要得到承認和賞識，希望充分地展示自己。因此，設計時我盡量從易到難，有層次性，讓每個小孩都能體會到成功的喜悅，增強學習數學的樂趣。
3、培養學生的動手能力，使學生在具體情境中主動**知識。
愛動手是孩子的天性，在這堂課的設計中，我不僅安排了讓學生用學具擺設出自己喜歡的規律，還讓學生用自己的肢體語言創設乙個規律，學生學起來輕鬆、愉快。體現了新課標的「玩中學，學中玩」的理念。
4、重視學生的合作交流意識的培養。
教學中，有小組互說規律，也有用學具互擺規律，但是，由於在小組合作方面缺乏指導，各小組幾乎都沒有討論，而是自己直接擺，沒有體現出合作的優勢。
課堂上她努力體現新課程所倡導的理念，盡力重視教師與學生之間、學生與學生之間的相互作用。整節課設計自然，銜接連貫，多處滲透德育，教學內容的處理上能有條理地講解，其中最大的特點是結合學生的生活經驗和已有知識設計了開放性、實踐性、趣味性較強的活動，讓學生在活動中學到了知識，理解體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用。在這些活動中學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的信心。
尤其是他們都在學習著，並且快樂著。
教師政治理論學習方案
小學教師政治 業務理論學習實施方案 為進一步加強教師政治 業務理論學習，提高教師專業素養，根據上級有關檔案要求，現制定方案如下 一 學習內容 國家中長期教育改革與發展綱要 山東省普通中小學管理基本規範 試行 中小學教師職業道德規範 關於加強師德建設規範普通中小學教師教育教學行為的若干意見 膠州市師德...
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