1.喜歡乙份淡淡的心情，掬一捧淡淡的清水，煮一壺淡淡的清茶，與時光對飲，喜歡靜靜地去品味書的優雅與無窮的魅力，
2.喜歡在閒暇的光陰，沉迷在一本書裡，淺唱低吟，細品著淡淡的落寞與憂傷，享受著淡淡的清歡與恬淡，感受著淡淡的自足與安祥。
3.讀書的時候，聞著淡淡的書香味，靜靜地感受著書中人物的悲喜；細細的品味著書中意境悠遠的詩意或默默的品讀著，詮釋著書中哲理。
4.書本可以給人帶來愉悅、感動，甚至悲傷，甚至憤怒……書籍像乙個個載著希望的蒲公英，讓書籍中每乙個文字都浸入我的腦海，又像是乙隻只載著夢想的小船，在記憶的波濤上啟程遠航……
1.回眸第六屆讀書節的精彩瞬間：方方正正的漢字，書寫出五千年的古老文化，
書寫出我們民族的優秀品質，書寫出我們華夏兒女不屈的脊梁。
2.漢字聽寫大賽：裁判老師幽默精準的點評，參賽同學沉著冷靜的書寫，觀眾們積極踴躍的參與，讓我們深入地品讀中華文字的精髓，感受漢字的無窮魅力。
3.朗誦比賽：時而激昂，時而深沉，時而高亢，時而笛音，誦出了我們對金秋這個收穫的季節的讚美和喜愛，誦出了我們對祖國母親的祝福和熱愛。
4.課本劇比賽：為我們的風采展示提供了舞台，使我們學到的知識得到鞏固和昇華，創造了優美和諧的學習環境和氣氛，寓學習於快樂的活動中。
1.今天，我們迎來了城陽區第二實驗中學的第七屆讀書節。
2.乙個個精彩紛呈的活動等待著你的踴躍參與。
3.投入乙份認真，它會展現乙個多才多藝的你；投入乙份創新，它會塑造乙個與眾不同的你。
4.齊：讓我們捧起一本好書，書香縷縷，墨香幽幽，興起而讀，興盡而止。給自己一縷光
在漫長的黑夜裡就不會迷失方向，給自己一縷光，在坎坷的路途中就不會獨自彷徨。
汲取書中的營養，塑造我們的品格與修養。
元旦詩歌朗誦
祖國，用青春的名義為你歌唱 男領1 誰 在黃土地的富饒裡耕種著自己堅韌不拔的名字 右手慢慢抬起，眼睛迷離的從近處慢慢看向遠處 男領2 誰 又在母親的微笑裡把一切一切 的苦難輕輕飛渡 雙手抬起，當念到 一切 的時候緩慢搖頭 合 祖國呵，當我用青春的名義為你驕傲的歌唱 單手舉到胸前緊緊握拳 女領1 我又...
詩歌朗誦方法
詩歌朗讀是一種操作性很強的行為，深高巨集大的理論指導無可裨益，唯具體的操作策略方能匯入正軌，如欲改變現代詩歌朗讀教學畸形落後之現狀，必須在教學策略上下功夫。一 感知課文內容 具體說來，一是把握作品的思想內容 作者的感情傾向，二是把握作品的抒情層次階段 起伏高低的步驟和脈絡。例如人教版高中新教材語文1...
詩歌朗誦一
教師詩歌朗誦稿 時光如古木參天，搖曳著無數枚葉片，看那一張張日曆，在春夏秋冬中翻轉。究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。而今，時光的腳步又把2012年送到我們面前，現在的我已經沒有了深思熟慮的時間，甚至來不及把心口焐熱的詩句仔細推敲，斟酌長短 真不知為什麼會有這麼多傾吐不盡的情感，洶湧澎...