我的未來，我設計
第一步分析自身條件
1、了解現在的我
我是乙個喜歡讀書，活潑可愛的男孩。現在的我是08春電子電工（1）班的一名學生。中專生活將要還有一年時間結束，在校期間思想表現良好，學習成績優秀，專業基本功紮實。
我的性格開朗活潑，喜歡交際，能和同學融洽相處。我深知，不管現在我有多麼的優秀，也不能很好的勝任將來的工作，但我相信，認識自己就是進步，自知者決不是愚人，她已經站在智慧型之門的門檻上。
2、 **明天的我
明天的我應具備良好的思想政治素質、職業道德素質、科學文化素質、專業技能素質和心理素質。以思想政治素質做靈魂，以職業道德素質做保證，以科學文化素質為基礎，在學歷上有乙個很大的提高，專業技能學精。將來的我，會由一名中專生變成一名企業白領，由乙個偏僻的農村男孩，變成與事業齊發展的時代男性，由一無所有到擁有一定實力的企業老闆。
3、分析就業環境和社會職業的需求
21世紀是資訊產業迅速發展的世紀。能夠掌握技能，依據現學專業加上吃苦精神，畢業後選擇乙個好的公司應該不是問題。我想，經過我今後的努力可以實現更大的理想，收穫更多的知識。
面對更多的挑戰贏得更多的機遇。
第二步確定職業目標
1、近期目標
成功要靠目標來領航，強烈的成功慾望和信心能極大的激發乙個人的能量和熱情，使其精神抖擻地為目標的實現做出最大努力。人們常常把人生比喻為在海洋中航行的帆船，如果沒有乙個明確目標，就會隨波逐流；或被波濤拋往礁石，沉沒***；或被潮水棄於沙灘，不能前行。而有了明確的目標，就能揚帆遠航，朝著既定的方向前進。
我所設定的近期目標：樹立正確的職業理想，並在學習和實踐中創造實現職業理想的條件，通過擇業和求職，立業與創業，自學與求學的途徑，為實現自己的職業理想而努力。
在學生生涯結束時，所應達到的狀態——拿全國高階技工、電工等級證書和職業中專畢業證書。我是一名08春電子電工（1）班的在校生，離畢業還有一年時間，我要充分利用這一年的時間不斷的調整自己，讓自己變的更加充實。此外，還應該參加校內的各項活動，增強適應能力，培養吃苦精神，學會與人相處。
既要看到自己的長處，又要找到自身的差距，既對未來充滿信心，又腳踏實地從現在做起。
2、遠期目標
這遠期目標是步入工作崗位後的前10年我應達到的。目標：成為一名優秀的高階技工，並擁有一定的經濟實力。
工作以後，我應該將自己的才能、興趣充分展現出來，學以致用。社會是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的社會就得學習，終身學習是人的立身之本，只有不斷補充、更新自己的知識，樹立無止境的學習觀念，才能在竟爭激烈的社會中立足，才能使自己有乙個成功的職業生涯。
剛開始工作，我應該腳踏實地，不幻想一步登天，好高騖遠，去做自己力所能及的事情，加強學習，不斷總結，及時修改，善於發現，不恥下問，歷爭成為一名優秀的藍領技術工人。我想信，不久的將來，我會成為一名優秀的高階技工，還會擁有一定的資產。
第三步規劃發展階段
規劃圖第一階段（3年）：認真學習學校開的各門功課，爭取考試門門優秀。積極參加專業實訓和實習活動，加強自己的技能訓練。從創業應具備的五大素質來強化訓練自己，發展自己。
第二階段（3年）：畢業後積極參加面識、實習，力爭以出色的表現被用人單位錄用，找到適合自己專業發展的，有發展前途的工作。在實習期間，不恥下問，虛心向同事學習，刻苦鑽研業務技術，不斷強化專業能力，愛到企業的認同。
第三階段（4年）：把握自己，從基層逐步向中，高階人員靠近，不斷補充更新自己的知識和技能，爭取做中高階管理人員。
第四階段（6年）：在準備充分的前提下，用自己的所有資產去實現夢想。
第四步評估與回饋
實踐的成效是檢驗計畫好壞的唯一標準。目標再好，只說不做到頭來都會是一場空。任何事物都是變化的，定出的目標計畫有時候可能會背離現實，這就要求自己時刻保持清醒的頭腦。
在未來的六年中，如果可以嚴格的要求自己，相信目標不會太遠。其實，在工作中要不斷地加強學習，提高自己的工作能力和業務水平。作為一名企業管理人員，要求不斷學習新的企業管理方面的知識，根據公司出現的不同情況採取不同的管理方法。
當然，不管將來從事什麼職業，學習和實踐是將來工作的兩大要點。同時要不斷開展批評與自我批評，廣泛聽取他人意見，不斷在生活和工作中總結自我，完善自我。
每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負：每個人心中都有一片森林，承載著收穫、芬芳、失意、磨礪。乙個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。
成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影；未來，要靠自己去打拼。
個人簡歷
姓名:張常利
國籍:中國
性別:男
民族:漢
年齡:17
政治面貌:團員
**號碼:6732119
特長: 電子電工
屬相:猴
業餘愛好:看書,跑步
喜歡的顏色:藍藍的天,綠綠的草,紫色的夢想。
最大的願望:擁有一定的資產,讓世界充滿愛。
規劃人製作人:甘肅省高台縣中等專業學校
指導教師：楊天軍
職業生涯設計
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