我國開展會計資訊化教育已有20餘年的歷史，課程名稱始終沒有得到統一，課程內容更是五花八門，各學校的差異之大，在會計專業課程中恐怕是絕無僅有的了。出現這一問題的原因，既有歷史方面的，也有學校的背景和認識等方面的。好在近幾年來，會計資訊化的提法越來越得到廣大教師和研究人員的認可，雖然我們在短時間內很難統一各學校對這門課程的名稱和教學內容，但至少有必要提出乙個思路供今後的教學作為參考。
縱觀我國20餘年來的會計資訊化教學，許多教師對這門課把握不准，要麼將它上成會計軟體培訓課，要麼上成程式編寫課。學生也往往錯誤地認為上這門課就是學習幾個程式或者掌握會計軟體的操作而已。總結分析產生這些問題的原因在於：
一、目標定位不準確。由於認識上的偏差，很多人習慣於將會計資訊化視作一門邊緣學科，總認為在教師中缺乏跨專業人才是造成教學效果不佳的根本原因。其實在會計資訊化中，計算機是為會計服務的，會計資訊化這門課的定位應是一門會計專業課，計算機教學處於相對次要的地位。
二、缺乏正確的教學導向和穩定的教材框架。各高校所採用的會計資訊化教材，可以說是五花八門。這表明在教材的編寫上還沒有達成共識，缺乏乙個相對穩定的教材框架。
三、對教學中會計內容與計算機內容孰重孰輕缺乏正確認識。計算機內容尤其是程式編寫的內容到底要在教學中佔多大比例，要以什麼方式指導學生學習計算機，是通過會計軟體應用還是程式編寫，兩種教學的效果是完全不一樣的。會計資訊化教學所涵蓋的內容應是：
會計資訊系統設計理念＋計算機技術應用＋會計知識＋管理思想＋會計軟體應用。此外還應因材施教，對會計專業本科生來說，應以會計資訊系統構建和會計軟體應用為主，程式編寫為輔。
要改進教學手段和教學方法，及時補充更新教學內容，更要充分考慮到學生今後就業的需要，會計資訊化的教學導向應以實用為主，同時兼顧理論研究的需要：
對會計資訊化課程進行準確定位。會計資訊化課程到底是一門什麼樣的課程，教學要達到什麼樣的目的，培養的學生要具備什麼樣的能力，是教學中應首先考慮的問題。要把本科生培養成能夠適應資訊化環境的會計實用人才，教學目的應是讓學生在掌握現代管理思想和資訊科技的基礎上，形成科學的會計資訊系統設計理念，對會計資訊化業務流程及企業管理資訊化有乙個完整的概念，能勝任資訊化環境下的會計工作。
改進教學手段及教學方法，做到理論學習與實踐操作並重。在會計資訊化教學中，要充分利用多**教學手段在理論講解的同時提供足夠的演示，要充分重視實驗方法的改革，提供**的環境和實驗資料供學生操作練習。
適當擴充理論教學內容，加強學科前沿理論教育。對於教學中理論方面的內容，目前大多數教材中主要包括：會計資訊系統開發原理、會計資訊系統實施、計算機審計原理等。
這些理論固然是會計資訊化理論中重要部分，但當前資訊科技帶來了許多管理新理念，並充分體現於不斷公升級換代的會計軟體設計思路上。因此，在教學中應及時補充相關的管理理論和資訊理論，提高學生對這些前沿問題的興趣。
四、適當地運用比較法，加強教學效果。會計資訊化課程一般安排在本科階段的第六學期或第七學期，這個時候學生已經習慣了手工環境下的會計工作模式及業務迴圈了，對手工會計的賬簿、憑證、報表也已適應。但是在資訊化會計系統中，賬簿、憑證、報表的處理方法及會計業務流程都發生了較大改變。
最好的教學方式就是比較教學，通過手工會計與資訊化會計的比較，來加強對會計資訊化的認識。
五、開展體驗式教學，改革課程考核方式。會計資訊化實驗環節採用角色模擬的體驗式教學，但如果分數不能反映學生的學習表現，則必然影響學生的學習積極性。因此，在考核中要注意：
一是應以平時成績為主。在體驗式教學模式下，學生的學習能力、解決問題能力、協調能力隨時都在受著檢驗和提高。二是考核方式應多樣化。
在體驗式教學中的考核，應該採用口試、機試、筆試、**等多種形式相結合的方式來對學生的綜合能力進行測試。
資訊科技和管理思想的發展使會計環境發生了很大的變化，會計資訊化這門課程的內容也應不斷的充實與更新。各學校可結合資訊科技和現代管理理論及實踐的發展以及學校的優勢而有所側重，培養出適應會計資訊化專門人才。
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謝詩芬 會計電算化是會計資訊化的基礎和前提條件。會計資訊化就是利用現代資訊科技 計算機 網路和通訊等 對傳統會計模式進行重構，並在重構的現代會計模式上通過深化開發和廣泛利用會計資訊資源，建立技術與會計高度融合的 開放的現代會計資訊系統，以提高會計資訊在優化資源配置中的有用性，促進經濟發展和社會進步的...
會計資訊化實訓報告
實訓報告 課程名稱 會計資訊化實訓 開課學期 2015 2016第一學期 開課系 部 會計系 開課實驗 訓 室 會計資訊化實驗室 學生姓名 專業班級 學號重慶工商大學融智學院教務處制 實驗題目 實驗概述 實驗 訓 目的及要求 目的 是為向會計報表的使用者提供其在經濟決策中有用的資訊，包括企業的財務狀...
2 1 1會計資訊化課程標準
一 課程名稱及編號 會計資訊化，編號 二 課程定位 本課程是會計資訊化及會計相關專業的一門專業能力核心課程，課程以erp軟體為載體，通過學習和大量的實踐操作，讓學生既了解會計資訊化基礎理論及管理軟體工作原理，更熟練掌握財務業務一體化軟體的應用，培養學生的管理軟體實際操作能力，是一門綜合性 實踐性和應...