高二（1）班班主任在家長會上的發言稿
尊敬的各位家長朋友：大家好！
首先我代表高二（1）班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會。
各位家長，時間過得真快，轉眼，我們的學生公升入高二，已經度過了高二一學年的四分之三的時間。召開這次家長會的目的一方面是為了加強老師與家長、家長與學生之間的聯絡，相互交流學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，同時也使家長能夠更好的教育自己的孩子做人與成才。另一方面，高二是高中承上啟下的一年，是高中的關鍵一年，也可是高中三年最難把握的一年，基於以上原因，我們特意召開這次家長會，所以，希望能取得每位家長的大力支援，結合家庭，學校和社會的力量共同教育孩子，為他們的美好的前程奠定乙個堅實的基礎。
今天我想跟各位家長談幾方面的問題，若有不當之處，敬請各位家長批評指正。
一，班級基本情況及期中考試成績的通報分析：
1.班級組成
我們高二（1）班是理科平行班，共有學生66人。我班任課老師都是多年奮鬥在高三一線的優秀教師，值得肯定和信賴。今天到場的分別是。。。
經過半學期的學習，在各位任課老師的大力支援與配合下，特別是期中考試後，我班已經形成了紀律良好、學風濃厚、競爭性強的優良的班級氛圍，建立、建全了乙個積極、團結向上的班委會。使學校、級內等各項工作均能正常有序開展，並且取得了不錯的效果。
2.期中成績通報（可結合手中的成績單）：
優秀學生多，給了其他學生以自信心，自豪感，使大家更加努力的去學習，期中考試後，班內學風日趨濃厚，這是學生和老師共同努力的結果，更是我們家長支援的結果。大部分同學學習非常刻苦、認真，成績突出，學習勁頭足，比如：張小強，杜景麗，楊莉君，曹敏，張娜，蒲凱，陳興隆，王嵐，薛文洋，蔣大為，趙岩等同學。
他們學習目標明確，學習比較刻苦，個別同學生病後仍堅持到教室學習，這讓我們老師都很感動。堅持下去，成功一定是他們的。
還有很多學生，如馬夢娟，王霞，程連濤，楊曉芳，李本燕，袁永壯，陳明飛，王苗苗，羅菲等儘管成績不理想或進步不大，或者是暫時出現了倒退，但是從來不放棄學習，而且善解人意、能及時做到自我反省，不論做什麼事都很認真，帶動影響了其他學生的學習習慣，給同學們樹立了榜樣，他們負重前行，奮起直追，不甘落後，用默默無聞的苦學來換取自己的進步，這樣的學生是值得敬佩的，他們面對落後不放棄、不灰心、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。對於他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能夠成功。
還有一部分同學滿足於現狀，知道學習但不夠刻苦，如彭釗，李榮生，李坤，邊少軍，，井佩玉，張天衛，強榮瑞等他們學習上缺乏動力，易滿足於現狀，上進心不夠，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通，點燃他們的學習鬥志，同時這些學生也是老師們關注的重點，會對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態度，我堅信這些同學將來必能成為班級的後起之秀。！
但是還有一部分同學，他們目標不夠明確，學習不夠勤奮，，沒有責任感，成績不太理想，退步較大。這類學生或許由於學習基礎薄弱，上進心不強，不願吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不願學習，出現遲到、上課睡覺的現象，甚至拿手機，等來放縱自己，任其發展。比如**，鄭佳欣，楊若男，蘇中奇，李濤，敖文琦，郭玉虎，薛文開，王恆，崔彥明，馮奎。
這類學生需要家長嚴肅批評教育，該嚴則嚴，對其進行思想教育。要注意恩威並重，需要我們家長用情感的方式進行刺激教育，或者用身教的方式去潛移默化地影響他們，這要比你批評他一千句一萬句都強。當然，我們老師也會盡力地去幫助他們改掉一些不良習慣，引導他們走入正確的道路。
4.結合期中考試，總結前半學期存在的問題及成績不理想的原因：
（1）學習習慣的養成，學習意識的養成做的不夠好，個別同學受理科轉文科、文科轉理科的影響，不能靜下心來坐穩學習，致使一部分毅力不堅定的同學跟風，影響了班風，影響了學風；
（2）開校初，由於對學生的不夠了解，部分推薦上來的班幹部、課代表責任性不強，在某些科目的學習上，檢查督促力度不夠，當然這也與我的指導工作不夠有關係，使部分後進生鑽空子，放鬆了自己對學習的要求，比如個就有個別學生長時間不交作業。
（3）制定的班級制度和公約的執行力度不夠，使的對某些不自覺的學生的說服教育蒼白無力，沒有效果，仍是我行我素。比如到校遲的，盡是那幾個學生。這也使得班風，學風的建設受到了影響。
（4）過高的估計了學生的素質與水平，太相信他們的自覺性與主動性。事實證明，他們是學生，而且他們身上的惰性比我們**還重，絕大多數同學不嚴格要求，不嚴格管理，不嚴格督促檢查，憑自覺性更本不行。
（5）最重要的原因是大部分學生的學習目標不正確，學習態度不端正造成的。造成這種現狀的原因很多，我認為有以下幾點：
是現在的家長或者是學生自己放鬆了對自己的公升學要求，學習成了被動的事情，是家長老師的要我學，而不是學生主動地我要學。家長呢認為我的孩子到學校學就行了，將來能上個啥學了啥學，家裡條件還不錯，又不指望他去掙錢，去改變家庭的生活水平，由父母掙錢就足夠了；學生認為，反正我的家長也沒向我提出什麼目標，學個啥程度算個啥程度吧。因此，只知道要錢，比吃，比穿，比今天進酒吧，明天穿名牌，比的給家裡提條件，象有的學生今天要家長買電腦，明天要家長在城上租房子等，就是不提學習的事。
沒有了家長們當年就靠公升學跳出「龍門」，去改變自己或家庭生活水平的那種想法，當然學習就沒有興趣，沒有了拼搏的精神。學習上、包括生活上遇到困難，就想繞著走，不主動想辦法去解決它，依賴性比較強，成了學習靠老師，家裡靠父母。（不可否認，現在的條件，包括生活，經濟各個方面的條件確實比以前有了很大的改變，不能苦孩子，苦教育，但是好的條件下，如果放鬆對孩子的教育目標、學習目標的要求，年輕的時候沒有遠大的志向，不志存高遠的話，注定你將來會是一事無成，難有大的作為。
）這正如有些同學的期中總結，學習沒有目標，就如同航行在大海上的輪船，沒有航向，沒有目的地，只能在海上漂泊，原地打轉。現在的學生，缺乏的正是過去「苦學」的精神。河北省衡水市衡水中學，人家的孩子，立的志向是「非名牌不上，非一本」不上，所以，人家的學生每天比的就是學習，拼了命的學習。
我們的學生做起來還不好意思。家長應加強理想，目標方面的教育。
是部分學生是基礎差造成的，原來初中或是高一的學習留有夾生飯，可能因為種種原因沒有及時將學習上的疑難困惑解決掉，到了高二，學習更吃力，更加學不進去，再加上意志力薄弱，沒有恆心把前面的知識補回來，所以現在基本上是在混日子，下面摘錄了乙個差生總結：◎「我退了100多，現在在級裡，我基本算是最後的了.......(投影儀顯示**）這正如這位學生所說的，基礎的差導致了後退，沒恆心、沒毅力，只能是節節後退，最終失去了學習的信心，見怪不怪，習以為常了。
學習成了混日子，上課不認真聽，聽不進去，課後又不請教別人，作業抄襲，應付，別的同學忙忙碌碌學習的時候，他卻沒事可做，要麼看一些無聊的課外書，要麼就是想辦法做一些比如抽菸、喝酒、上網等學校不容許的事。不學習，他也很苦悶，精力過剩，晚上不睡覺，早晨不起床，上課打瞌睡，就混一天三頓飯。這樣的學生每個班都有，不過也就幾個，有的同學表現的程度輕一些，有的更嚴重一些。
有的家長其實也知道，但也沒辦法，就乙個孩子，收拾掉又去幹啥呢？混了混吧。因此家長要及時和老師聯絡，通過多種渠道掌握自己孩子的思想、學習狀況，及時做好引導教育，不要讓自己的孩子成為這個孩子的下乙個。
還有就是部分學生基礎並不差，有的上次還考的很不錯，但自我控能力差，老師抓住盯住那就認真做，認真學，抓不住就給你搞應付，而且懶惰，不主動思考，抱有僥倖心理，這次考試這部分學生退步就尤其明顯。這些同學也承認自己不笨，考不好也很沒有面子，也不想沉淪，自暴自棄，也不甘心將來考個不入流的專科，也想考好，好好學，有時雖有進步，但進步太小，缺乏奮起直追的決心，恆心和毅力，這樣下去，還是不夠的。
還有就是部分同學自我估計過高，還生活在過去的成績當中，認為上次我考的不錯，這次也應該差不多吧，因而平時的學習沒有緊迫感，做什麼事都是慢悠悠的，學習上少了拼勁兒，缺乏了競爭性，學習自然後退了。
缺乏良好的學習習慣。具體表現為部分同學字寫的不規範，不好看，捲麵不整潔，心理浮躁，審題思維不嚴密，計算不過關，粗心，導致該得分得不到，影響了總體成績得提高。這樣的同學也不在少數。
部分學生自信心嚴重不足 ,其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現象嚴重），要引起重視。
3．認識高二關鍵年，把握高中關鍵年
1.高二學年在整個高中學習中的地位
高二是承上啟下的一年，是學生成績分化的風水嶺，學生的成績往往形成兩極分化，行則扶搖直上，不行則會越來越差。在這一年裡學生必須要完成兩個轉變;第一是思維方式的轉變，思維開始由形象思維向邏輯思維、抽象思維轉變，使自己的思維具有一定的深度和廣度。第二是學習方式的轉變。
在初中由於學生的心理和生理的特點，決定了學生的學習的自覺性較差，學知識主要是從老師那裡被動的接受。到了高一，這種情況雖然有所轉變，但對老師的依賴性還是比較重。公升入高二，學生的學習自覺性，主動性增強，獲得知識一方面仍從老師那裡經過自己的思考、理解的基礎上接受，另一方面通過自學主動獲取知識。
在這一年裡，學生要養成並堅持良好的學習品質和生活習慣，樹立積極的生活態度，這一點將直接影響高三的成績及今後的生活與學習。這一年中部分學生會出現生活散漫學習鬆懈的現象，違紀現象增多，有人把這稱為「高二現象」，這是我們老師和家長尤其需要注意的。
2.高二學生學習生活中經常出現的問題
（1）學習上壓力與動力不足，兩極分化日益明顯
高一新生有新鮮感，心情興奮可以使其具有積極的學習和生活態度，能嚴格執行學校的各種規章制度，比如，我們要求見老師要問好，高一學生就能做到。而高三的學生由於面臨高考，內動力增強，自己給自己施加的壓力較大，家長和老師對他們的關注度較高，因而相對問題較少。而學生在高二階段，熱情已經淡去，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是乙個容易出現動盪和茫然的時期，學習和紀律等方面時常會出現反覆。
（2）責任意識、紀律意識較差，嚴重違紀現象增多
高二學生大多已熟悉了學校的管理措施，不再像高一那樣畏懼紀律處罰，閒話、閒思、閒事兒增多，違紀現象增多。主要有以下集中表現和傾向：
上課走神，傳紙條，睡覺
高二家長會發言稿
5.要成績 1.校運動會成績優秀。2.上學期末學考基本都過了。6.關於期中考試 優秀名次展示 單科成績展示 分析期中考試成績單 1.各科總分和平均分。2.各科的前三名。3.和第一次月考對比，進步的情況。4.預估上線情況.介紹高考的一些資訊和政策，及名校的分數線 5.最高分和最低分的對比6.這次期中考...
高二家長會發言稿
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高二文 1 家長會發言稿
高二文 1 劉萍 尊敬的各位家長 上午好！首先感謝各位家長能在百忙之中來參加這次家長會。我們本次家長會的主要目的有四 一是明確高二在高中生活中的重要性 二是匯報前兩次的考試情況 三是根據學生在校存在的問題對家長的幾點建議 四是家長們對我校及我班工作的建議。高中三年一晃而過，不管你是為了拿畢業證還是為...