摭論班主任撰寫評語的策略

評語是對學生一學期終極性的評價，是班主任工作的一項重要內容。作者認為：乙份好的評語，應該能反映學生的個性特點，充分肯定學生，科學評價學生。

一、全面了解學生——寫好評語的基礎

積累、收集學生的個人素材，掌握學生的第一手資料，這是寫好評語的重要前提。那麼怎樣才能積累，收集學生的個人素材呢？①要注意細心觀察，積累學生的閃光點，為日後寫評語準備素材。

②兼聽各方面意見，盡量使素材充實豐富，全面中肯。班主任直接寫評語，較為省事，但主觀性強。為此可以向任課老師了解學生情況，充實你的素材。

也可以讓學生先自我評價，再讓班委評價，充實你的素材。有時候，也不妨讓每個學生寫2～3個他最熟悉的同學的評語，學生的興趣濃，積極性高，反饋過來的情況又可以充實素材。這樣全員參與，發揮集體的教育力量。

而班主任兼聽各方面意見，寫的評語也將趨於準確和中肯。③班主任還應注意利用非正式的談話形式了解學生。非正式談話是根據學生的特長、愛好、有意識地在活動和交往中與他們多接觸。

由於非正式狀態下沒有特定形式、地點、時間的限制，學生易於敞開心扉，有利於班主任從中了解學生。④了解和研究學生，要注意全面性、經常性和發展性。全面性就是要全面地看待學生，既看到學生的優點，也看到學生的不足；既看到校內的表現，也要看到校外的表現。

經常性就是要把了解和研究學生作為班主任的常規工作，充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。發展性就是要用發展的觀點看待學生，既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預見到學生的明天。

二、充分肯定學生——寫好評語的關鍵

在教育教學中，我們要以發展的眼光看待學生，要善於發現學生的優點進行正面教育，切忌將學生一棍子打死。寫評語更是如此，如果把乙個學生的評語寫的一無是處，不要說學生接受不了，就是家長也接受不了。評語中對孩子的評價，一定要遵循正強化的原則。

以鼓勵為主，以肯定優點為主。對孩子存在的問題要抓住最主要的以提希望的方式寫出來。這一點對表現好、學習成績優秀的學生容易做到，對學習成績不好、又很淘氣的孩子就很難做到。

但從素質教育的需要出發，從教育效果看，必須用心挖掘孩子內心美好的東西，使教師評語成為能映出孩子美好心靈的一面鏡子。