作者：張瑞
**：《中學化學》2015年第05期
化工流程題是最近五年高考的新題型，它將高中階段的理論知識與化學工業生產緊密地聯絡在一起，能很好地體現《新課程標準》和《考試大綱》的要求，在近幾年全國各地高考題中頻頻出現，本文對此類試題解題策略做此總結，以期幫**生順利解題。
一、結構特點（如圖1所示）
圖1規律：「主線主產品，分支副產品，回頭為迴圈。」
二、內容特點
1.原料處理階段的常見考點與常見名詞
（1）溶解：通常用酸溶，如用硫酸、鹽酸、濃硫酸等。
水浸：與水接觸反應或溶解；浸出：固體加水（酸）溶解得到離子；浸出率：固體溶解後，離子在溶液中含量的多少。
（2）灼燒、焙燒、煅燒：改變結構，使一些物質能溶解，並使一些雜質高溫下氧化、分解。
2.分離提純階段的常見考點
（1）調ph：一般加入難溶的鹼或金屬氧化物來調ph。注意控制ph範圍是使雜質離子沉澱完全，而目標離子不能沉澱。
（2）試劑除雜。
（3）加熱的目的：加快反應速率或促進平衡向某個方向移動。
（4）降溫反應的目的：防止某物質在高溫時會溶解或為使化學平衡向著題目要求的方向移動。
（5）萃取：利用溶質在互不相溶的兩種溶劑中的溶解性差異進行分離，一般需要梨形分液漏斗。
3.獲得產品階段的常見考點
（1）趁熱過濾：防止某物質降溫時會析出。
（2）冷水洗滌：洗去晶體表面的雜質離子，並減少晶體在洗滌過程中的溶解損耗。
（3）有機物（乙醇、乙醚等）洗滌：洗滌（冰水、熱水）洗去晶體表面的雜質離子，並減少晶體在洗滌過程中的溶解損耗。
（4）蒸發、反應時的氣體氛圍抑制水解：如從溶液中析出fecl3、alcl3、mgcl2等溶質時，應在hcl的氣流中加熱，以防其水解。
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