快樂學習頻道「心理輔導」 節目執行方案
一、節目名稱：
心靈最前線/心理環線/快樂心靈你我他/心靈驛站/相約心靈/心理補課時
知心百分百知心會館
二、節目策劃背景
近年來，青少年心理健康問題日益嚴重。一項報告顯示，有將近20%的青少年存在心理問題，自殺、暴力犯罪、網路成癮等現象在校園時有發生。青少年群體,由於處在特殊的青春期,又面臨競爭和公升學的壓力,精神衛生方面的關愛顯得尤為重要。
而青少年的家長在育子過程中碰到這樣那樣的問題，不免讓自己也產生了一系列的心理問題。因此，我們打造這麼一檔節目，旨在以輕鬆的心理遊戲和權威的專家指導相結合，解決青少年及家長們在學習和生活中遇到的心理問題，幫助孩子們健康快樂的成長，幫助家長們用更好的方式教育孩子。
三、 節目方案闡述
▼ 節目內容：
1、網羅書籍、網路、以及專家提供的各種心理測試遊戲，與觀眾良好互動。
2、根據心理測試遊戲結果，專家做分析並解決觀眾提出的心理疑問。
▼ 節目製作流程：
確定遊戲題材
（比如：你的情緒是穩定的嗎？如果你希望知道結果，不妨完成下面的題目。 猛獸即使是關在鐵籠裡，我見了也會惴惴不安 a.是的 b.不一定 c.不是的等等）
主持人棚內口播以外採形式請專家對部分遊戲結果做
帶領觀眾參與到遊戲中分析，並對觀眾提出的心理疑問做解答
↓ 後期編輯，主持人口播+畫面板子，專家答疑置於遊戲後
（畫面扳子要求製作得精美、浪漫，遊戲過程配以輕**）
↓打包合成
▼ 節目播出形式：
該節目每週製作五期，每期45分鐘，每期打散做三個版本：針對父母（主要是媽媽）[上午時段播出]、針對全家[中午和晚間時段播出]、針對青少年[深夜時段播出]。周一至周五，節目打散播出，即每個時段播出15分鐘節目。
週六、週日將節目整合，以45分鐘一期進行播出。
▼ 節目版塊：
遊戲環節+專家答疑
▼ 專家聯絡：
考慮到節目製作的可操作性和及時性，我們意在聯絡湖南大學或者湖南師範大學的心理系帶頭老師做節目專家，聯絡私立心理方面的單位、機構與節目展開合作。
四、 策劃目的
▼ 打造頻道「同步教輔」的品牌形象
我頻道作為乙個專業教輔頻道，頻道理念在於引導學生同步學習、同步成長。該節目屬於陪伴孩子、家長心理成長的節目，製作相對簡單，但是卻能彰顯我頻道的專業特色。
▼ 彰顯頻道活力，為受眾提供貼心服務
該節目針對不同人群分不同時段在頻道滾動播出，填補了頻道心理輔導這類節目的空白，能為頻道目前的整體節目注入新鮮血液。是乙個主題明確、能夠為學生及家長提供貼心服務的節目，為學生及家長貼身打造這樣乙個心理輔導版塊，是與學生們一起直面青春問題的態度，這種態度讓觀眾接收到的心理訊號是「貼心」以至對頻道的信賴。
▼ 帶動其他節目的收視
該節目短小精悍，在頻道滾動播出，有利於吸引觀眾「守侯」頻道節目。它像一條紐帶連線著各個節目，有利於帶動其他節目的收視。
五、 節目特色
▼ 服務性：該節目旨在切實為家長、學生解決心理問題、發現內心缺陷等等，節目第一屬性就是「服務性」。
▼ 專業性：該節目專業屬性強，針對受眾人群明確，極其符合頻道定位。
▼ 可行性：該節目形式簡單，製作快捷，可操作性強。
美食節目策劃案
廣告 189鄭先生 節目名稱 阿美開吃 節目宣傳帶 1.食客準備著，阿美開吃嘍。2.阿美新館子開張嘍，諸位客官裡邊請，好吃好喝隨便點，還有小曲兒伺候著。謝謝捧場！3.吃是一種性格，吃時一種時尚，吃更是一種態度，心情不好要吃，心情超好更要吃，總之放開了吃，跟阿美一起開吃吧！4.想要好好品嚐一頓饕餮美味...
遊戲競賽類節目策劃案
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《有跡可循》訪談節目策劃案
1 欄目名稱 有跡可循 2 欄目定位 此欄目是集人物新聞 訪談於一體的綜合節目。節目每期邀請一位嘉賓做客演播室，進行訪談式的面對面採訪。欄目主要採取嘉賓講述 短片 外圍採訪等環節來記錄我校學子的優秀事蹟和校園生活，以供廣大學生學習自己身邊的榜樣。3 欄目風格 訪談紀實類 4 節目時間 每半月1期，每...