本年度，我校立足實際，緊緊圍繞「辦人民滿意教育」為目標，深入貫徹落實上級有關精神，以「黨的群眾路線教育實踐」活動為契機，依法治校，全面推進素質教育，不斷創新管理機制，深化教育教學改革，強化教學研究工作，確立了鮮明的品牌優勢。現將一年來的工作總結如下：
一、鍛造隊伍鑄師魂
學校以「創人民滿意的教育、辦人民滿意的學校、做人民滿意的教師」為宗旨，以「帶一流隊伍、抓一流管理、創一流質量、辦一流學校」的辦學目標，重管理，求效益，重質量，求發展，提公升教師思想素質，構建了一支適應現代教育需要的教師隊伍。
1、重視組織管理，領導率先垂範
打造一支思想過硬、業務精湛、敢於創新、團結協作的教師隊伍是促進學校又好又快發展的先決條件。學校把師德師風建設作為各項工作的重中之重，成立了以校長為組長、教導處、教研組和教師代表為成員的師德建設工作領導小組。明確職責分工、職責範圍，建立健全各項規章制度和師德工作例會制度。
以校長為核心，制定師德建設工作方案、組織教師制訂學校發展規劃，通過開展豐富多彩的師德教育活動，做到有目標、有組織、有計畫的紮實促進師德建設工作。
2、制度措施健全，方法措施到位
學校先後制訂了《縣三實小師德建設實施方案》、《縣三實小教師師德學習制度》、《縣三實小師德考核獎懲制度》等規章制度，並結合學校的實際情況建立了師德評價指標體系，對教師職業道德進行量化考核，納入到年度考評中去。
（1）、建章立制，從制度上加以保證。學校從有利於師德教育的角度出發建立健全了各項規章制度，並在制度執行中做到了客觀公正、嚴於規範。樹立身邊愛崗敬業、勤於進取的教師典型。
利用紅領巾廣播站、板報、演講、事蹟報告等多種形式宣傳師德建設，讓教師感同身受，時刻注意教師形象，強化師德意識，樹立為學校服務、為學生服務、為家長服務的意識。
（2）、建立獎懲制度，從制約機制加以保障。把師德考核納入到教師量化考核中去，細化師德考核細則，對於師德高尚、在工作中表現突出的教師在晉職評優中優先考慮。對因個人行為出現的有違師德形象的教師加強思想教育，重點幫扶、限期整改。
（3）、建立監督制度，多渠道促進提高。學校定期召開家長會宣傳學校的「師德規範」，公示《教師行為十不准》、《教師十條禁令》，設立舉報**和反饋郵箱，設立監督員，加強監督。不僅提高了教師的思想認識和遵守職業首先規範的自覺性，而且加強了教師的品德修養，規範了老師的行為，教師中形成了愛崗敬業、廉潔從教、無私奉獻的良好風氣。
（4）、加強師德學習，從正面引導中加以提高。學校建立了師德學習制度。一是確保在政治學習中突出師德教育內容，組織教師深入學習《教育法》《義務教育法》、《教師法》等法律法規及《中小學教師職業道德》、《教師行為十不准》等內容。
使教師能夠樹立正確的教育觀、教師觀、學生觀，從而在教學實踐中做到心中有數、有章可循。
3、活動豐富多彩，德育環境濃厚
為提高教師隊伍思想素質和政治素質，促進師德師風建設，學校進一步解放思想，開展「走進校門樹榜樣、走出校門樹形象」主題教育活動，弘揚「把愛心獻給學生，把青春獻給事業，把真誠獻給同事」的崇高精神，樹立「敬業愛生、教書育人、睿智奉獻」的師德風範。
學校還相繼開展了《我身邊的雷鋒》、《我身邊的榜樣》、《頌師魂》、《我為祖國站講台》師德演講比賽；聘請濮陽縣最美教師到學校做師德師風報告；組織教師撰寫《我身邊的師德小故事》尋找身邊教師典型，從身邊學起、從小事做起，在比學趕幫超中促提高、謀發展；開展《我最喜歡的教師》、《最美教師》評選活動，進一步提高教師素養；簽訂《師德師風建設承諾書》、向家長發放《師德建設徵求意見表》，規範教師行為；每學期組織教師撰寫師德師風個人總結、心得體會等，讓教師總結、反思個人師德師風存在的問題，並及時加以改正。借助活動的參與、薰陶，以先進的事蹟感染人，以真摯的情感感化人，促使教師把加強師德師風修養變成自覺自願的內在需要。
二、深化課改促教研
學校構建了學校 ——教務處——教研（學科）組**培訓網路，明確培訓重點，注重培訓實效，使校本培訓成為提高教師專業化水平的有效途徑。首先學校利用每週2小時的業務學習時間，分教研組組織教師深入學習課改理論，開展主題研討，並利用網路**組織教師聽取專家學者專題報告，用新的教學理念武裝頭腦。其次開展以「教師專業成長的科學引領，教師專業發展的自我實現」為主題的系列活動。
充分發揮教師個人、教師集體和骨幹教師、學科帶頭人、教學名師的作用，倡導團隊合作、同伴互助，在教學上互相開放、分享、支援，彼此支援，共同成長。開展教師課堂教學技能大賽，以賽促學，以賽選優。通過課堂教學技能大賽，促使全體教師自覺參加課堂教學技能達標培訓，增強課堂教學技能，全面適應課程改革，有效實施素質教育，提高教學效益和教育教學質量，從而發現選撥一批善於在課堂教學中全面適應課程改革，有效實施素質教育、教學效果優異的各個層次的骨幹教師，進而培養一批名師和學科帶頭人。
三、塑造群體強素質
為了提高教師隊伍的整體素質，學校著力實施「青藍工程」——教師「結對子」幫扶計畫。骨幹教師與新教師「結對子」，要求青年教師「拜師學藝」，學科帶頭人、教學名師「帶徒傳藝」，從備課、上課、作業批改、自習輔導等方面全面進行指導，同時要求青年教師開學初根據自身特點定好特長培養計畫，刻苦訓練，通過組織青年教師才藝匯報，掌握一套技能。通過傳、幫、帶，使一批青年教師迅速成長為學科帶頭人、教學名師，成為學校的中堅力量。
為了使今年新入校的35名老師很快得到提高。我們採用了「崗前培訓——新老師展示課——名師骨幹教師示範課——新教師匯報課」，從培養課堂技能入手，促進教師自我發展。學校還修訂了有關考核制度。
通過構建集公正性、合理性、科學性、可操作性於一體的教師工作目標評價考核體系及充滿生機的晉職、評優、評先機制，激發了廣大教職工工作和學習的積極性，創造性，努力實現合格教師向名師型人才的飛躍。
四、強化德育重實效
（一）強化德育隊伍建設，規範班級管理工作。
本年度，我們繼續建立和完善德育工作管理網路，實行校長負總責，分管校長具體抓，少先隊通力協作，班主任具體落實的德育管理機制，形成了齊抓共管的合力。班主任是德育工作的主力軍。在班主任隊伍建設中，我們重點抓住「選拔、培訓、激勵」這三個環節，定期召開班主任例會，有計畫、有重點地加強班主任培訓工作，通過召開班級工作經驗交流會，開展「結對子、傳幫帶」、班級工作現場觀摩等活動強化班主任隊伍建設。
通過編印下發《班級工作規範》和《班主任工作手冊》，進一步規範了班主任工作，完善了班級工作考核機制。通過建立文明班級、流動紅旗、優秀班主任等一系列評比考核制度，每月全方位地對班主任工作進行考核，並將月考核成績納入期末工作考核和年度考核之中。通過評比考核，進一步提高了班主任工作的積極性，促進了德育隊伍素質的不斷提高，強化了教師的德育意識。
（二）創設活動載體，提高德育效果。
1、加強校園文化建設，讓校園成為孩子們活動的樂園。一是更新了各類宣傳標牌；二是每個班級設立了班級文化；三是進一步規範了班級圖書角，加大了學生閱讀量，提公升了學生綜合素養，培養了學生良好的閱讀習慣。並開展了黑板報、手抄報設計競賽；四是進一步加強了學校各種特長活動隊的建設，成功進行了第三屆「慶六一文藝匯演」，營造了健康高雅的學校文化藝術氛圍，展示出了我校師生藝術才能的發展軌跡，也體現出了學校藝術教育的成果，更重要的是在各類藝術活動中培養了學生的審美情趣，陶冶了學生的道德情操。
五是大力實施 「陽光體育」工程，推出了符合時代韻律的「初公升的太陽」、少兒廣播體操系列，並以「文明課間、七彩向陽」為主題，組織學生大力開展健康、文明、安全的課間體育活動。
2、強化主題教育活動，為孩子們開創實踐體驗的天地。針對當前小學德育工作中普遍存在的空洞說教多、參與實踐少，理論灌輸多、貼近實際少等問題，遵循學生年齡特點和認知發展規律，深入開展「陽關少年金色校園」、「我生在禮儀之邦」、「科技月裡創意多」、「誠信有約」、「我來讚美你」等主題教育實踐活動，通過活動，使學生潛移默化地受到了繼承民族傳統，弘揚民族精神的教育，增進了學生愛家、愛國情感，提高了道德素養。
3、加強法制教育和心理健康教育。
一是充分發揮法制副校長的作用，定期（每學期一次）舉行法制報告會。二是組織開展法制講座、法律知識競賽等活動，認真上好法制教育課、培養學生學法、知法、守法、用法等法律意識。
4、加強家校聯絡，形成整體合力。
堅持以學校教育為主體，以社群教育為依據，以家庭教育為基礎，積極開展「三結合」教育活動。堅持以學校教育為主體，以社群教育為依據，以家庭教育為基礎。認真落實家長學校的組織管理和教育教學活動，利用家長會給家長發放有關家教資料，舉辦家庭教育講座，進行科學家教方面的指導，幫助家長掌握與子女溝通的有效方法，提高家教水平。
五、科研先導促教學
（一）以教學為中心，堅持科研興校，質量強校。
1、認真落實兩個常規，加強教學治理。在常規教學中，建立了各種常規治理制度，實行了校長負責下的領導分工把關制，不斷完善常規管理辦法。學校每學期進行常規教學檢查兩次，綜合考評，並及時總結反饋。
在課堂教學常規上，建立了監督機制，嚴格上課規範，實行提前3分鐘侯課制，樹立全校師生的「鈴聲意識」，向40分鐘要質量、要效益。
2、開展「二級網路結構式」的立體教研活動，實行全面、全程、全員參與的框架教研網路體系。一是加強校級教學研究工作，組織好每週一次的教學研究活動，有教務處統籌，教研組落實，做到內容、人員、時間三落實。各教研組針對教學中存在的普遍問題，通過組內備課、教師說課、代表上課、全員評課的操作模式，在校內開展教學大討論，最後把全程進行歸納與提煉，形成課題研究的第一手資料。
二是根據我校課堂教學中存在的實際問題，每位年級確立乙個研究專題，在教學中，邊工作邊學習，邊工作邊積累，邊工作邊研究，將課堂作為實驗室，將學生作為研究主體，不斷進行教學研究與反思。三是加強過程管理，紮實開展課題研究，將課題研究落實到教學活動中。學校鼓勵教師結合自己的教學工作大力開展專項課題研究，本年度學校又有乙個省級課題結題，乙個省級課題、三個縣級課題立項。
3、加大課改力度，全面落實素質教育。一年來，我校通過大力開展教育科研，「讓生活走進課堂」、「讓課堂走進生活」等教學新理念已滲透於廣大教師的教學之中。教學始終圍繞「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生」的發展。
建立了平等、信任的師生關係，創造民主和諧的教學環境，倡導「自主、合作、**」的學習方式。以學生主動參與為主線，樹立了嶄新的課堂教學評價標準。教師逐步把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把現代技術帶進課堂，力求以氣質影響氣質，以人格塑造人格。
六、重視安全抓防範
學校始終堅持「安全第一，預防為主」、「源頭遏制，過程監管」，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，積極開展各類安全知識培訓、宣傳教育活動，落實各項防衛措施，努力營造乙個安全、文明、健康的育人環境。讓領導放心，家長滿意。
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