【實踐動態
體驗艱辛珍惜幸福學會感恩服務社會
——記2012杭電理學院陽光服務中心暑期社會實踐小分隊
實踐時間：2023年6月29日到7月5日
實踐地點：福建省泉州市安溪縣福田鄉雙垵村
實踐人員：杭州電子科技大學學生邵孫國、周柬輝等
指導老師：杭州電子科技大學理學院輔導員孟金環
本次活動以大學生親身體驗偏遠地區貧困家庭的真實生活為線索，教育當代大學生珍惜現有的幸福生活和學習環境，提倡大學生吃苦耐勞、多經風雨，並希望通過此活動引導和弘揚當代大學生感恩社會、回報他人的主流價值觀。
我們活動的時間為2023年6月29日到7月5日，短短的七天，我們實際可以活動的時間其實只有五天，第一天和最後一天在起航和歸航中度過，我們實踐的地點是福建省泉州市安溪縣福田鄉雙垵村，印象最深刻的是山上一片片茂密的竹林，和人工修葺的一級一級的茶田，清風裡都是竹子和茶的芬芳。這個世外桃源，能讓人暫且將塵世的煩惱放下，去靜靜體會生命的寧靜和芬芳。在這裡我們根據實際情況，開展了三大模組的內容，分別為體驗篇、經濟篇、兒童篇。
圖示為我們的集體照
（雙垵村參考**：
體驗篇主題：體驗艱辛珍惜幸福
雙垵村作為乙個茶韻文化豐富的小村莊，我們來這裡最要體驗的則是茶農的生活了，來到村莊的第二天，我們就是上山進行了採茶。我們早早地起了床，吃了早飯就準備出發去茶山，進行採茶活動。採茶氣氛非常活躍，因為小隊裡面有乙個採茶高手。
回到住處已是午飯時間，我們摘菜、洗菜、燒菜，忙得不亦樂乎。下午我們繼續採茶，直到滿足製茶所需材料的分量。活動**見下：
採茶圖示
生活圖示
體驗參考**：
經濟篇這個篇章是在我們活動第三和第四天完成的，我們通過五個途徑，採用了問卷和訪談的方式，問卷主要物件為當地村民，訪談物件為當地村委會、當地村民、茶都管理人員、茶都賣茶人員，最終完成了福建省安溪縣雙垵村經濟發展現狀和環境調查報告。活**片如下：
村委的訪談
茶都管理人員訪談
報告內容：
兒童篇活動的第五天和第六天是我們的兒童篇，在這兩天裡我們引導當地學生樹立正確的學習意識、傳愛國風，教他們下棋、英語、唱歌、教摺紙鶴，更是開展了棋藝大賽，最後在第六天晚上我們開展了聯歡晚會。活**片如下：
教摺紙鶴
孩子們的快樂合影
後記實踐結束了，乙個個的服務活動結束了，但是我們會銘記那段美麗的時光。活動的幾天裡，我們也曾經感到過迷茫，但是我們堅持了下來，特別是經濟篇裡面，當我們在書寫那報告時，我們都感到了自己的弱小，我們不知道那乙份報告是否能幫助地了當地，後來是相信乙份付出總能有收穫，我們完成了那乙份報告。
隊員們在本次社會實踐後都有不同的感悟，但相同的是隊員們深刻體會到今天的幸福生活得來不易，因此我們需要好好珍惜每一天，創造出屬於自己最大的價值，也是更加地堅定了感恩社會的心。就像我們的主題所闡述的體驗艱辛珍惜幸福學會感恩服務社會我想我們做到了，只是希望能有更多的人能體驗到這乙份感動。
暑期社會實踐報告教師體驗
大一生活轉眼即逝，我們也從乙個對一切事物充滿好奇的高中生變成了乙個真正的大學生，為新鮮的人和事忙碌著，並沒有吧太多的心思放在真正的社會實踐活動當中。在大學的第乙個暑假來臨之際，我決定真正的參加到社會實踐當中，因為對於乙個在校的大學生來說，假期實踐是一件很難得的機會，在學校裡學習的理論知識只有參加這樣...
暑期社會實踐
這次的暑期社會實踐，是我第一次從學校走出來面向社會。作為一名大學生，敢於嘗試新的學習環境是非常必要的。雖然天氣異常炎熱，但是我還是懷著緊張的心情來到了我人生當中第一家實習單位。在這短短的兩個星期裡，我學到了在家和在學校沒有學到的東西。比如 怎樣與人更好地交流，怎樣把自己所學的東西和這次實習的內容相結...
暑期社會實踐
這是我從大一公升入大二前的乙個暑假，新的學年需要更高的能力，所以我決定在這個假期參加一些社會實踐，一方面能提高自己的社會競爭力 另一方面也可以獲得自己自由支配的收入，減輕爸媽的負擔。我叔叔經營著一家建材門市，以前就常聽他說起公司經營上的一些事情，不知不覺就對其中的經營之道產生了興趣，並通過與叔叔聊天...