學院：工程學院
班級：2011級建築學一班
實踐形式：個人分散實踐
實踐時間：2023年8月1日——2023年8月5日
姓名：董權和
學號：2011164147
一切認識都**於實踐。利用暑假的空閒時間，我深入實地考察了當地的各種型別的建築。例如：
施甸縣人民醫院，縣幼兒園，當地（施甸保場）古戲台，在建保場明德小學，周邊農村民宅等。通過實踐，我明白了很多，也學到了很多課堂上沒有學到的東西，總之，這次社會實踐我受益匪淺。
這是我第一次參加社會實踐，但是我深深地明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛鍊才幹的好渠道；是提公升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近乙個周的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。
社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裡，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。
縣人民醫院東住院大樓，整體採用框架結構，投資八百多萬，
設計合理，真正符合病人的需要，符合「以人為本」的理念，達到醫生、**和病人一體化的服務標準理念。（後附大樓單層簡單平面圖1）。縣幼兒園，從兒童的天性出發，設計達到了「量身定做」的效果，無論是結構方面還是色彩方面都可以說是相當合理的。
保場古戲台，是我縣現存較為完整的古建築，擁有幾百年的悠久歷史。儘管經過了現代的翻修，但是依然保留著古代的許多元素，依然可以看到古代建築的身影。（後附古戲台整體**2）。
明德小學，根據所在的地形特徵，以及充分考慮建成後建築的安全性，將教學樓設計為四層，同樣採用框架結構。秉著「安全第一，以人為本」的理念施工，堅決杜絕安全事故的發生，同時也要保證工程的質量。（後附在建建築圖3）。
周邊民宅，大多數都是兩層的簡易瓦房，其設計都是大同小異的，採用磚混結構。其設計相比大型建築而言相對靈活，可以根據各家人的喜好進行構建。
選擇建築學的我，在這次實踐中比較關注各類建築的設計以及施工環節。雖然在實踐中只是通過實地詢問相關負責人，了解相關的東西，但能用自己在學校學到的知識和他們交談也使我頗感興奮！儘管自己在他們面前顯得那樣的無知。
但在了解古戲台的時候，可能是上學期充分了解古建築知識的原因，似乎自己比那個負責人知道的還多。在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分佔主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了社會實踐應該能夠應付得來，但是在實物建築設計裡並沒想象中如此容易。所以我深深地明白了理論與實際必須相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的。
然而在建築行業中一定要特別小心謹慎，作為一名從事建築設計的建造師，一旦出錯，輕則資金賠償，重則負相應的刑事責任。
實踐是認識的**說明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。
理論應該與實踐相結合。實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裡學不到的東西。
因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裡所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
這次暑假社會實踐，我以「善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活」為宗旨，利用假期採用個人分散實踐的形式進行社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。雖然自己的專業知識尚未完善，但是這次實踐真的受益匪淺。在今後我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面的知識。
附圖——1、2、3
東住院大樓三層簡易平面圖—1
施甸保場古戲台—2
在建保場明德小學—3
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