考核計畫
時間：2023年12月18日班級：小五班執教者：沈佩玉
生活：觀察與指導：
觀察幼兒喝水時能否做到喝多少倒多少，不浪費水。
學習：下雪天（藝術）
活動目標：
1、能夠大膽使用拓印工具拓印腳印。
2、體驗為彼得找路回家的快樂。
活動準備：
**、範例畫、幼兒操作材料、拓印工具、水粉顏料、毛巾等。
活動過程：
一、 回憶故事「下雪天」
師：還記得下雪天的故事嗎？
師：故事裡有誰呢？
師：彼得在下雪天裡做了哪些事情呢？
小結：下雪天，彼得穿上雨衣，走在雪地上，嘎吱，嘎吱，雪地裡出現了一串串的腳印；彼得用樹枝拍打樹上的雪；彼得用雪堆雪人，用雪做天使；彼得爬雪山，滑雪、滾雪球、踩雪，小彼得玩的真開心。
二、 拓印腳印
師：又是乙個下雪天，彼得走出家門，到雪地裡玩耍，天漸漸黑了，月亮公升起來了，彼得該回家了。
師：可是雪地裡的腳印不見了，彼得迷路了。
師：你們能夠為彼得找回腳印嗎？
教師示範拓印腳印
師：腳印找回來了，彼得可以回家了。
師：你們能幫助彼得找到回家的路嗎？那請你們動手試試吧。
幼兒拓印腳印，教師指導。
三、 分享交流
師：你為彼得找到回家的路了嗎？
師：我們一起來看看，你們都為彼得找了哪條通往家的路。
小結：彼得沿著你們為他找到的腳印走啊，走啊，終於回到了自己的家。彼得高興極了，謝謝你們！
考核反思
期末考核結束了，這次的考核主要考察了我在生活活動和學習活動的執教情況，現對這次的考核做出如下反思：
首先來談談生活方面。對於小班上學期的孩子而言，生活活動對他們來說是最為重要的一項活動。可以說每乙個環節裡都包含著生活。
進入幼兒園，孩子們會不會主動和老師打招呼，會不會自己洗手，會不會在洗手前捲衣袖等等，這些都是生活方面的內容。幼兒能否表現出有禮貌的行為是考察乙個老師平時工作紮實與否的標準之一。如果幼兒在生活的細節上也能做到位，那麼說明老師的工作也做到位了。
慶幸的是，我們班的孩子都能做到有禮貌地和老師打招呼，也有在洗手前捲衣袖的意識，穿的衣服多，卷不起來，需要老師的幫助這是自然的。洗手的習慣還是不錯的。吃點心，喝水，吃午飯等生活方面的習慣都比較好，這很讓我欣慰，說明平時我的努力沒有白費。
再來說說這次的學習活動。這次考核的要求是選擇有關主題下的一本繪本，自行設計活動並演繹。對於平時不上語言活動的我來說，這無疑是一種比較大的挑戰。
挑戰一：選擇繪本。由於我主要上的是美術、計算的教學活動，所以我對繪本不是很熟悉。
加上選擇的繪本既要符合小班幼兒的年齡特點，又必須是在主題背景下的，所以難度是挺大的。挑戰二：自行設計活動。
從選擇繪本，找到繪本中的要點，然後制定活動目標，活動環節等等，這些對於剛剛步入第四年教育生涯的我來說，也是個挑戰。不過雖然挑戰很大，但這也是乙個非常好的鍛鍊機會，能夠激發我的無限潛能。
本著對孩子負責，對自己負責的教育態度，我精心準備了教學活動。首先我在網上搜尋了許多有關冬天的繪本，然後我逐一對其進行了篩選，最終找到了適合我們班級孩子的繪本圖書《下雪天》。在這本書裡，充滿了孩子們喜歡的事情。
在下雪天，孩子們喜歡在雪地裡堆雪人；在下雪天裡，孩子們喜歡在雪地裡打雪杖；在下雪天裡，孩子們喜歡在雪地裡留下深深的腳印……而我針對美術活動「美」的宗旨，選擇了用水粉顏料拓印腳印的表現方式，希望在活動中，孩子們可以學會簡單的拓印技能，並且感受到睬雪的樂趣，同時能夠體會到幫助彼得找到回家的路的快樂。活動的目標設計清楚了，接下來的環節我就圍繞目標設計開了。可以說我設計的活動環節都是為目標服務的。
活動設計完成後，就要看演繹的效果了。
「下雪天」活動結束後，我對自己的詮釋有所反思。首先說說活動目標，目標有兩個：1、能夠大膽使用拓印工具拓印腳印。
2、體驗為彼得找路回家的快樂。就目標達成度而言，我覺得第一條目標的達成度非常高，只有1個孩子在拓印時比較膽小，需要老師的鼓勵才能完成拓印。第二條情感目標在孩子們的身上體現的還不夠，可能是我在演繹的時候不到位，沒能激發出孩子幫助彼得的積極性。
所以老師在演繹教學活動的時候首先要進入情境中，老師要有激情，要有積極幫助彼得的那種情緒，這樣孩子們才會被帶動起來，饒有興趣的去幫助彼得。接著來說說活動的環節，我覺得這次活動的各個環節還是非常清晰的，環節緊緊圍繞目標而展開，緊扣繪本內容。孩子們在操作中也能夠大膽為彼得找到回家的路，只是在分享環節，孩子們有些說不清楚，其實原因是我也不知道要怎麼說清楚這條路。
這完全是要根據孩子的畫面來說的，不能作出預設，有的孩子拓印的路是直直的，有的是彎彎的，有的有些斜坡，可這些要孩子們說出來是有一定難度的。所以我覺得分享環節不應該讓孩子們說你設計了怎樣的一條路，這個問題對小班孩子來說太抽象，可以換成「我們一起來看看你們設計的路吧。」然後由老師帶著孩子一起來說說、看看孩子們的作品，也許這樣的設計會更符合小班孩子的年齡特點。
然後是操作材料，這次的操作材料我還是做了精心的設計的，經過孩子們的操作，我發現提供的材料是適宜的。作品呈現的畫面效果是充滿美感的。最後說說自己的演繹。
我覺得這次活動整體效果還不錯，只是我在教學激情和語言方面的靈活性、生動性不夠，這是我需要改進的地方。希望在接下去的教學活動中，我能夠深入情境，激發情感，使活動變得「有聲有色」。
每一次的考核，對我來說都是一次試金石，在考核中，我會發現自己的不足，發現了不足，才能想辦法去改進，相信只要我不斷努力，我的專業能力會越來越強。
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