[教學目標]
理解、掌握和運用以下知識：
1．商品含義、商品的基本屬性、商品的價值量；
2．貨幣的職能、貨幣的流通規律、紙幣的發行；
3．價值規律的基本內容及表現形式、價值規律的作用。
[教學重點] 價值規律的基本內容及作用
[教學難點] 價值規律的基本內容及作用
[教學安排] 一課時
[教學課型] 複習課
[教學手段] 多**課件
[教學方法] 1. 圖表引導法 2. 問題導向 3.總結歸納法
[教學過程]
1.本課知識網路結構（基本概念和基本原理）
展示ppt課件：
1）基本概念（板書）
商品、社會必要勞動時間、勞動生產率、貨幣、紙幣、通貨膨脹、價值規律。
2)基本原理（板書）
（1）商品的使用價值和價值的關係 ；
（2）社會必要時間決定商品的價值量；
（3）勞動生產率、社會必要時間、商品的價值量之間的關係；
（4）價值、交換價值與**之間的關係；
（5）貨幣與紙幣的關係；
（6）價值規律的表現形式與作用
2. 針對本課基本概念、基本原理設定跟蹤練習題
1）價值的表現形式：交換價值
例：乙隻羊=2袋公尺，怎樣表述，說明了什麼？（交換價值是價值的表現形式）
為什麼乙隻羊只能交換到2袋公尺，不能交換到20袋公尺呢？（價值決定交換價值，價值是交換價值的基礎。）
現在，我們還用2袋公尺去換乙隻羊嗎？用120元錢去換。這說明了什麼？
（貨幣產生後，商品的價值由貨幣來表現，這就叫**。120元就是乙隻羊的**。故：
**與價值的關係如下：**是價值的貨幣表現，價值決定**,是**的基礎.p17）
2）在現實生活中，人們都希望購買的商品「物美價廉」，怎樣才能做到「物美」前提下的「價廉」呢？
答：提高社會勞動生產率，降低社會必要勞動時間，降低商品的價值量。
3）商品的價值量與社會勞動生產率關係練習題。在商品生產中，商品的價值量與社會勞動生產率成反比。因此，社會勞動生產率越高，同一勞動在同一時間內創造的單位商品的價值量 ____ ，而商品的價值總量a.
越大越小 b.越小越大 c.越小不變 d.
越大不變
4）實行有償收視的加密電視節目屬於
a．商品，因為它既有使用價值，又滿足人的需要
b．非商品，因為它有使用價值，但沒有價值
c．非商品，因為它有使用價值，但沒有用於交換
d．商品，因為它既是勞動產品，又用於交換
5）勞動生產率是勞動者的生產效率，是指生產單位產品所耗費的
a、勞動資本b、勞動時間c、固定資本 d、流動資本
6）最近三四年間，世界市場石油**暴漲，主要原因在於（ ）
①運輸成本增加 ② 壟斷的加強 ③供需關係的改變 ④ 煉油工業的大發展
a ①② bc ③④ d ①④
3.概念、原理複習過程中值得注意的幾個問題
1)複習商品的使用價值和價值時，要把物品的使用價值和商品的使用價值區別開來。注意商品價值中「凝結在商品中」的字句，只有「無差別的人類勞動」凝結在商品中才是價值，從而把握價值是商品的特有的屬性。
2)一定要理解「商品的價值量與勞動生產率成反比」這個難點。注意「單位」二字，因為「社會勞動生產率不管多高，同一勞動在同一時間裡所創造的價值總量是不變的」。
3)學習貨幣的產生時，應該區分一般等價物與等價物，前者表現一切商品的價值，後者表現某種商品的價值。
4)準確理解貨幣流通規律、紙幣的發行與通貨膨脹，對人民幣的產生過程及世界各國紙幣等問題作為一般了解即可。
5)一定要弄清楚價值、**、供求之間的內在聯絡，記住這句話：「**由價值決定，並受供求關係的影響。」
6)複習價值規律的第二個作用的時候，要用價值量與勞動生產率變化的內容結合起來理解，正確認識：「為什麼商品的價值量與勞動生產率成反比，人們還爭先恐後改進技術，提高勞動生產率？」
7)注意價值規律的第三個作用的「優勝劣汰」與「兩極分化」的區別。
8)揭示價值規律的兩點內容與三方面作用之間的關係，真正把知識學懂學活。
4.熱點透視(注意熱點和知識點之間的結合，學會分析問題)
1．提高產品質量，打擊假冒偽劣商品。
背景材料：**指出，要繼續大力整頓和規範市場經濟秩序，要以更大的決心和更有力的措施，把這項工作深入持久地開展下去，堅決打擊假冒偽劣商品，整治**欺詐，反對以低於成本的**進行傾銷，反對企業之間的**大戰和**聯盟，引導企業開展正當競爭，打擊偷稅、騙稅、騙匯和走私活動。
結合點點撥：①運用商品是使用價值與價值的統一體的知識，說明開展這些活動有利於企業提高產品質量。②用價值規律的有關知識，認識開展這些活動有利於企業改進技術，加強管理，提高勞動生產率。
2.拓展辨析：流通中的紙幣越少越好。
結合點點撥：本題考查學生分析解釋經濟現象的能力，要求學生學會用貨幣流通規律、貨幣與紙幣的關係、紙幣與通貨膨脹的關係等有關經濟理論來分析流通中紙幣發行量多少的問題。同時，也考查學生具體問題具體分析、辯證分析問題的能力。
分析如下： (1)紙幣發行量的多少受流通中所需要的貨幣數量的制約。紙幣作為貨幣符號，無論發行多少只能代表流通中實際需要的貨幣量。
因此，紙幣的發行量應當與流通中需要的貨幣量相一致，不能說流通中的紙幣越少越好。否則，會影響商品的正常流通。
(2)在通貨膨脹的情況下，應當減少流通中的紙幣量，從而抑制通貨膨脹，從這個意義上說，流通中的紙幣越少越好。
(3)隨著生產的發展，商品數量的增多，商品流通中需要的貨幣量增多，由此增加紙幣發行量，這種增多是好事。）
5.課堂小結
本節課我們複習了商品和商品經濟。在掌握基本概念、基本理論的基礎上，注意與現實相結合，學會結合材料運用基本原理分析問題。
6.板書設計
7.課後作業
判斷：1、有價值的一定是商品，沒有價值的一定不是商品。（√）
2、在同一勞動強度下，同一時間生產的商品的價值量不隨生產力的發展而改變。（√）
3、隨著生產力的發展，同一時間生產的商品的使用價值量會增多。（√）
1 1 1商品和商品經濟
第一節商品 板書 一.商品經濟的產生和發展 板書 1 什麼是商品 板書 提問 請同學們舉例說明什麼是商品 學生答 人們從商店或農貿市場買來的糧食,蔬菜,雞蛋和肉 從百貨商店買來的電視機,錄音機,書和本 工人買來的機器,裝置和原材料 農民買來的化肥,農藥和拖拉機 總之,凡是用錢買來東西都是商品.教師 ...
商品經濟檢測卷
一 填空題 1 某商品按20 的利潤定價,然後按八八折賣出,共得利潤84元,這件商品的成本是 元。2 同一件衣服,甲店比乙店的進貨價便宜10 甲店按20 的利潤定價,乙店按15 的利潤定價,甲店的定價比乙店便宜11.2元,乙店的進價是 元。3.張明於今年5月1日在銀行存了活期儲蓄2500元,月利率為...
馬克思關於商品經濟的調查報告
大學城商業街零售業區位因素調查與分析報告 一 調查區總體概述 大學城位於新鄉市紅旗區洪門鎮，附近有河南科技學院 新鄉醫學院 新鄉學院三所高校，在校生接近8萬。那學生作為消費的主體，對大學城商業街零售業區位因素有何影響？因此，我們小組針對此課題開展問卷調查，從消費者與企業主兩方面分析對大學城商業街零售...