在調整了乙個寒假之後，2023年的新學期開始了。在新學期，學生們都長了一歲，對待學習的態度也明顯認真了很多，課堂的教學效果也明顯的改善了很多。他們似乎都長大了，成熟了，我欣喜於這種改變，每節課，因為他們乙個小小的舉動會開心好長時間。
看著他們渴求知識的眼睛，我都覺得會是一種鼓勵，同時也給了我奮鬥的乙個動力。
在上本學期第一節課時，我所教的八年級一班的學生就給了我乙個驚喜，他們沒有像我想象的那樣上課會出現懶散不積極的現象，而是以飽滿的熱情，迎來了新的學期。在上第二節課時，我發現，上學期的乙個學困生，竟然在自己的努力下作對了一道解不等式的練習題，我沒有放過這個機會，立即鼓勵他，並在全班同學的面前表揚他，從那節課以後的每一節課，他都拿著一支筆在刷刷的寫著，算著，每當他算對題的時候，我都不失時機的表揚他，讓他體會解題的快樂，成功的喜悅，這時，往往也是我很快樂的時候。我希望他可以一直這樣堅持下去，轉變對學習的態度，同時，也希望，他的改變能觸動其他的學生，全班都能夠進步。
與此同時，我也發現了一些問題，這些孩子，可能是獨生子女的關係，他們的抗打擊能力都比較弱，可能是平時習慣於誇獎，對於批評都很難接受。因為正直青春期的他們，很可能因為我們當老師的一句話或者一件事就產生了逆反心理，產生厭學的情緒，對於這樣的孩子，我們應該改進策略，他們犯錯誤的時候，不要正面批評，要進行側面的引導，讓他們自己去思考**錯了，應該怎樣改，另外，要更好的掌握學生的心理，多與他們進行溝通，去做他們的朋友，掌握他們的思想動向，發現問題，及時指導，以免誤入歧途。
有這樣一句話說的好，「好孩子都是誇出來的」，我覺得這句話說的非常對，作為成年人的我們，尚且喜歡聽到讚揚的聲音，所以在教學的過程中，我們應該注意，不要居高臨下，不要呵斥學生，那個學困生，雖然我還不知道這學期他的改變是因為什麼，但是我相信，只要他肯改變，並且適時的給與鼓勵，他會增強他學習的自信心，朝著他自己的成功走去。
通過剛開學的這段時間，我認識到了誇獎的重要性，在以後的教學過程中，我會多用欣賞的眼光和讚許的語氣和孩子交流溝通。我也要改變，充分調動學生學習的積極性，幫助他們增加學習的信心。與他們共同進步，在他們成長的道路上，也有伴隨的我的成長。
改變，從心開始。
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