八一路小學以誦讀經典美文為載體構建校本課程

3、我校誦讀經典美文的宗旨就是「以人為本」，根據「學生的興趣和需要」來制定校本課程，建立具有學校特色的教材體系。

三、研究內容

研究課內與課外經典誦讀的創新形式；研究經典誦讀對學生語文素養和審美修養的影響；研究誦讀訓練的大體序列和學習方法；構建具有我校特色的經典誦讀校本教材。

四、研究目標

1、通過對「誦讀經典美文」的理論與實踐研究，逐步培養學生閱讀興趣，提高學生的記憶力、想象力；通過對不同文學作品的形式美和內容美的感知和把握，獲得審美體驗，從而欣賞美、鑑賞美、表現美和創造美；

2、通過蒐集、調查、篩選、整理、交流等方式，構建出具有我校特色的經典誦讀校本教材；

3、讓學生在誦讀高品位典範性的古今文學作品過程中，有機的展開科學的朗誦、演講等基本技能訓練，從而引導學生進行豐富的文化積累。同時教學手段多樣化，採取民樂欣賞，詩配畫，表演等多種方法，提高學生的綜合素質。學生通過創新的誦讀實踐活動，開發智力，陶冶情感，積澱文化，促進全面和諧發展。

4、促進教師自身教學實踐經驗的積累和教育理論水平的提高。

五、研究的方法和原則

本課題的研究主要採用行動研究法、輔以問訪談調查法、觀察法。

研究原則：（1）科學性原則：課題研究要始終堅持「為了一切的人，為了人的一切」的核心理念，必須有嚴謹求實的科學態度，開發校本課程。

（2）實踐性原則：課題要著眼於過程，注重發展，重視操作，強調行動性，開放性與生成性。

（3）合作性原則：在課題研究中，必須改變教師之間，學生之間，家校之間彼此孤立與封閉的現象，強調互相合作，相互促進。

（4）創新性原則：在課題研究與實踐過程中，要實時調整研究動態，不斷創新，不斷發展。

五、課題研究保障

1、加強領導

1）積極聘請教育專家來校指導，及時匯報實驗進展情況，專門成立課題實驗小組，校長擔任課題組長，語文負責人擔任副組長，學校中青年老師擔任實驗骨幹，採用課題組長負責制、年級負責制，班級負責制的**負責制形式逐級負責。力量共使、困難共克，確保課題研究規範健康穩步提高。

2、建立獎勵表彰制度

1）學校根據老師的研究實際，評選部分教師為優秀實驗教師，對優秀實驗成果進行評比，及時總結成功經驗，並進行表彰

2）學校投入專項資金用於課題研究考核。

３、提高教師研究水平

１）聘請定期專家來校講座

２）積極走出去到同類實驗學校參觀學習

３）了解實驗最新研究進展，及時傳達給老師

４）充分利用我校教育網路交流研究成果、提出研究困惑

六、課題組織機構

課題領導小組

組長：常旌

副組長：劉霖

組員：語文組全體教師