「孩子需要鼓勵，正如植物需要水分」
孩子需要鼓勵，正如植物需要水分,這是著名心理學家魯道夫德雷克斯的一句名言。也是我無意在**上看到的一句話。孩子的確需要鼓勵，乙個調皮的孩子在你的一句鼓勵下，他一天的表現都會那麼好，可能還會出乎你的意料之外，乙個膽小的孩子在你的一句鼓勵下他可能會自信地在你面前表現，乙個本來就做得挺好的孩子得到你的一句鼓勵的時候他可能就做得更棒了。
總之，在我們的教育教學中，老師不能吝嗇我們的一句鼓勵，可能比我們的千言萬語有用得多。
記得這學期開學初，我們發現我們班上的原本表達能力較差的就連「老師好」三個字還不能說清楚的蔥蔥忽然口齒變得清楚了，能夠將「老師早上好」這句話說得跟別的小朋友一樣清楚了，老師在高興的時候表揚了一句「蔥蔥，你真棒。以後我們每天都向老師問好好嗎？你說的話越來越好聽了。
」從那以後到現在，蔥蔥每天都是早早得來到幼兒園，並能笑眯眯地跟每一位老師說：「老師，早上好。」有時候已經是下午時間了，可他看到老師時候還會問上一句「老師，早上好」。
把我們每一位老師都逗樂了。很多時候家長特地跑過來跟我們說：「老師，你的話真靈。
你昨天跟他說的話他都記牢了，回家真的按照你說的去做了。」家長會前我們跟孩子們說好在家不能多看動畫片，不能自己開電腦打遊戲，並跟他們講清楚了這些事情的危害，也跟孩子們說了老師相信你們肯定能夠做到。家長會上又向家長們通了氣，後來有很多家長說他們的孩子在家裡不再像以前那樣總想看動畫片了。
當他們想開電腦的時候只要家長一提到老師鼓勵的話就馬上克制了。
班上的一位小朋友融融動手能力較差，穿**服一直是他最大的困難，可是我們一直堅決讓他自己嘗試，就算慢也讓他自己慢慢脫，有很多時候自己無法完成的時候在床上發脾氣。可是黃天不負有心人，終於自己會脫了，起床時也會自己穿衣服了，雖然很多時候會前後反穿。那天起床後，我們同樣讓他自己動手穿衣服，沒想到都穿對了。
老師及時地表揚了他，看著他臉上的笑容知道他心裡特別高興。傍晚時候，我們把這件事告訴了他的媽媽，在媽媽面前表揚了他，並跟媽媽說明天開始在家裡也會自己穿衣服了，因為我們的融融小手很能幹了，自己已經會穿衣服了，而且是正確的。第二天一早，融融和媽媽向往常一樣來到幼兒園，可是跟以前不一樣的是今天的融融和媽媽都是帶著自信和驕傲來的，媽媽告訴老師：
「昨晚融融提醒我開了鬧鐘，早晨鬧鈴一響就說我要起床上幼兒園了，自己穿好了衣服，不用媽媽幫忙。」老師聽了以後用乙個小小的五角星鼓勵並表揚了融融，並在談話時候在班上所有的小朋友面前表揚了他。第二天早晨來園，我耳邊聽到最多的一句話是「楊老師，今天早上我也是自己穿衣服的」。
我們的孩子渴望得到老師的一句讚揚，哪怕是老師的乙個笑容，乙個點頭，他們都是那麼在意。
這樣的例子在我們每天的教學過程中遇到的太多太多，只要我們用心去觀察我們的孩子，大方地說出一句又一句的鼓勵「你真棒」，我們的孩子可能進步地會更快。
鼓勵是良藥，幼兒尤需要。孩子需要的是別人寄予的期望而不是貼標籤；需要別人相信他們，而不是盯著他們的弱點不放；他們需要的是激勵教育，而不是一味的責罵與批評。不同的孩子有不同的情況，要區別對待，恰如其分。
每班都有能力相對弱的孩子，我們要用鼓勵支援的目光去發現欣賞他身上的閃光點，使他們逐漸的在自身體驗中得到動力來改變消極行為，形成良好的自我形象，並能從中得到自信與肯定，這些都需要教師堅定一致的引導和鼓勵。
做為孩子教育工作者，在教育孩子時持積極的心態，多支援、鼓勵我們的孩子，讓他們在其發展程序中，始終保持一種樂觀、向上的情緒，並成為有足夠活力、足夠勇氣和充滿自信的人！
鼓勵教育孩子的話
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