隨著高效課堂的全面推進，廣大師生已基本熟悉了各環節的具體要求，但在課改程序也出現了一些問題，其中規範管理程式、提高管理水平是我們進一步深化課程改革面臨的重要問題，為實現管理的科學化和規範化，我們從以下四個方面初步制訂了高效課堂管理制度。
一、管理模式
學校管理採用「234」管理模式，即為二條管理線（行政線和業務線），「三三制」管理指數，四層管理程式（具體如下表）。
（一）行政線：
課程組長每個課程組三個人
年級主任課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
副校長年級副主任課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
年級副主任課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
年級主任課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
校長副校長年級副主任課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
年級副主任課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
年級主任課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
副校長年級副主任課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
年級副主任課程組長每個課程組三個人
課程組長每個課程組三個人
（二）業務線：
課程組三個備課小組
教研組課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
副主任教研組課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
教研組課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
教研組課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
教務主任副主任教研組課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
教研組課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
教研組課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
副主任教研組課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
教研組課程組三個備課小組
課程組三個備課小組
二、管理職責
（一）校長崗位職責：
1、主持學校行政全面工作，對上級主管機關和學校董事會負責。
2、負責辦學方向、培養目標，全面貫徹教育方針，實施素質教育。主持制定學校發展規劃和學年、學期工作計畫，著力抓好實施、督查、評估、總結諸環節，保證學校各項工作有序、高效執行。
3、主持校長辦公會議、學校行政會議，妥善安排好每一階段工作，抓好重點。實行分層管理，分工協作，發揮基層組織及人員作用，做到權責分明。狠抓督導落實，執行獎優罰劣。
4、負責建立健全學校的各項規章制度，抓好學校的綜合治理、計畫生育、安全保衛、對外事務等工作。重視家長工作和社會聯絡，爭取社會各方面力量支援學校工作。
5、負責指導學校教職工的工作聘任和調配，努力提高教職工的政治理論水平、業務能力和職業道德水平，搞好教職工隊伍建設。領導學校專業技術職務晉公升評審工作。
6、堅持以教學為中心，引導課程與教學改革，定期召開專門會議，研究和改進教法、學法，不斷提高教學質量。
7、重視教職工的德、能、勤、績考核工作。按照國家規定和學校制度，決定對老師的公升級、獎懲。建立健全人事檔案和業務檔案。
8、管好、用好學校的經費、校舍、裝置，不斷改善辦學條件。審定教職工校發津貼及工作補貼，開源節流，依法行政，嚴格公務開支，杜絕非公務開支。
9、分管總務處有關工作。
（二）政務副校長崗位職責
1、政務副校長在校長領導下，分管學校日常行政工作執行。
2、主管校長辦公室和政教處。審定分管處室工作計畫及人員安排，負責學校人事勞資，檔案建設，綜合治理，計畫生育，安全衛生等工作。接待視察來訪，聯絡主管部門。
3、負責班主任選配，領導班主任和班級工作，狠抓隊伍思想建設，在優化班風、校風上下功夫。
4、負責學校德育工作。抓好學校衛生紀律等項工作的檢查評比，嚴明學校紀律，獎懲分明，使學生養成良好行為習慣和道德風尚，形成良好的教育環境。
5、會同教務副校長，組織招生、開學、軍訓、運動會、集會等學校大型活動。
6、負責學校教職工考核評估，專業技術職務晉公升，上級表彰人員選定推薦工作。
7、抓好學校環境建設，有計畫地綠化、美化校園，加強校園文化建設。
高效課堂管理制度
隨著高效課堂的全面推進，廣大師生已基本熟悉了各環節的具體要求，但在課改程序也出現了一些問題，其中規範管理程式 提高管理水平是我們進一步深化課程改革面臨的重要問題，為實現管理的科學化和規範化，我們從以下四個方面初步制訂了高效課堂管理制度。一 管理模式 業務線 校長 主任 教研組 四五六年級教師 一 校...
高效課堂管理制度
永紅九年一貫制學校高效課堂管理 制度教師上課規範 一 上課的基本程式 精神抖擻，進入角色 檢查預習，培訓組長 確認目標，交流合作 展示點評，激發熱情 緊扣目標，及時點撥 系統整理，檢測達標 溫習鞏固，確保有效 即時鼓勵，解除疲勞 總結課堂，實現目標。二 上課的基本要求 目的明確，內容準確，方法科學，...
高效課堂教學常規管理制度
焦虎鎮一中高效課堂教學常規管理制度 為進一步推進學校 高效課堂建設 提公升教育教學質量，特制定高效課堂教學常規管理制度。一 備課制度 備課是教師教學實踐活動中的一項艱苦再創造，需要教師個人鑽研 課程標準 和教科書，掌握駕馭教材，結合學生實際，確定教學結構和教具的使用，為上課做好準備。教師備課要做到 ...