縣（區學校
本調查表是為了進一步摸清綜合素質評價在操作過程中所遇到的困難，以便針對性地進行課題研究而設計的。請如實解答，不寫姓名，若所列選項不足以表達你的真實情況，請在該題目旁詳述。
一、綜合素質評價的整體情況
1.你認為學校學生綜合素質評價應由哪個部門負責？
a.校長室 b.教導處 c.政教處 d.各年級組
2.您清楚學生綜合素質評價系統的操作流程嗎？
a.很清楚 b.比較清楚 c.不清楚
3.你校當前實施的學生綜合素質評價操作容易嗎？
a.很容易 b.比較容易 c.不太容易 d.不容易
4.在平時教學中，學生綜合素質評價占用學生的時間多嗎
a.很多 b.比較多 c.一般 d.不多
5.當前的學生綜合素質評價系統能反映學生的實際情況嗎？
a.完全可以 b.基本可以 c.一般 d.不可以
6.您認為當前的學生綜合素質評價系統還存在哪些主要問題？ 請在以下選項中最多選。
a.內容多 b. 不易操作c.評價耗費太多的時間和人力
d.不科學 e.評價標準太模糊結構太複雜 f.太主觀，不容易理解
7.您認為當前的學生綜合素質評價系統在以下哪些方面還需要改進？ 請在以下選項中最多選。
a.評價的內容 b.評價的標準 c.評價的結構
d.評價的流程 e.評價的準確性 f.評價的可操作性
8.你認為現行的評價方式能夠反映出學生的真實狀況嗎？
a.完全能夠 b.基本能夠 c.不確定 d.不能
9.如果你是高校主管招生的教師，你是否會認為評為「b」的學生一定比評為「c」的學生更加優秀呢？
a.肯定會 b.基本會 c.不確定 d.不會
二、綜合素質評價的五個緯度
下列問題是針對綜合素質評價具體操作過程中所遇到的困難而進行的訪談，請各位教師和同學談談自己真實的認識與想法。為提高綜合素質的水平獻技獻策。
綜合素質評價的五個緯度問卷調查
（一）道德素養
1.你認為關於「道德素養」專案的評價能夠反映學生們在此方面的真實差異嗎？
a.完全能夠 b.基本能夠 c.不確定 d.不能
2.在實際的評價工作中，你認為關於「道德素養」專案的評價標準容易掌握嗎？
a.非常易 b.比較易 c.很難說 d.不容易
3.你認為這樣的評價能夠引導學生在「道德素養」方面主動地進行調整改進向著更好的方向發展嗎？
a.基本能夠 b.不確定 c.不能
（二）學習素養
1.你認為關於「學習能力」專案的評價能夠反映學生們在此方面的真實差異嗎？
a.完全能夠 b.基本能夠 c.不確定 d.不能
2.在實際的評價工作中，你認為關於「學習能力」專案的評價標準容易掌握嗎？
a.非常容易 b.比較容易 c.很難說 d.不容易
3.你認為這樣的評價能夠引導學生在「學習能力」方面主動地進行調整改進向著更好的方向發展嗎？
a.基本能夠 b.不確定 c.不能
4.為了更真實客觀地反映學生的狀況，你認為在「學習能力」專案下還應設定哪些指標和哪些觀測點？
5.你認為當學生表現出什麼程度的何種行為時，在該專案下可評為a級？b級？ c級？d級？
（三）健康素養
1.你認為關於「運動與健康」專案的評價能夠反映學生們在此方面的真實差異嗎？
a.完全能夠 b.基本能夠 c.不確定 d.不能
2.在實際的評價工作中，你認為關於「運動與健康」專案的評價標準容易掌握嗎？
a.非常容易 b.比較容易 c.很難說 d.不容易
3.你認為這樣的評價能夠引導學生在「運動與健康」方面主動地進行調整改進向著更好的方向發展嗎？
a.基本能夠 b.不確定 c.不能
4.為了更真實客觀地反映學生的狀況，你認為在「運動與健康」專案下還應設定哪些指標和哪些觀測點？5.
你認為當學生表現出什麼程度的何種行為時，在該專案下可評為a級？b級？ c級？
d級？（四）藝術素養
1.你認為關於「審美與表現」專案的評價能夠反映學生們在此方面的真實差異嗎？
a.完全能夠 b.基本能夠 c.不確定 d.不能
2.在實際的評價工作中，你認為關於「審美與表現」專案的評價標準容易掌握嗎？
a.非常容易 b.比較容易 c.很難說 d.不容易
3.你認為這樣的評價能夠引導學生在「審美與表現」方面主動地進行調整改進向著更好的方向發展嗎？
a.基本能夠 b.不確定 c.不能
（五）社會適應能力
1.你認為關於「交流與合作」專案的評價能夠反映學生們在此方面的真實差異嗎？
a.完全能夠 b.基本能夠 c.不確定 d.不能
2.在實際的評價工作中，你認為關於「交流與合作」專案的評價標準容易掌握嗎？
a.非常容易 b.比較容易 c.很難說 d.不容易
3.你認為這樣的評價能夠引導學生在「交流與合作」方面主動地進行調整改進向著更好的方向發展嗎？
a.基本能夠 b.不確定 c.不能
4.為了更真實客觀地反映學生的狀況，你認為在「交流與合作」專案下還應設定哪些指標和哪些觀測點？
5.你認為當學生表現出什麼程度的何種行為時，在該專案下可評為a級？b級？ c級？d級？
學生評價問卷調查表
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