一、督導組織人員的構成
交通運輸管理學院二級教學督導組織人員由教學院長及各教學系主任、專業負責人構成。
二、督導工作原則
建立二級督導制度的目的是為了更好地創造優良的教風，遵循教學規律，提高教學質量。因此在工作中應遵循真實性、客觀性及全面性的原則。真實性要求督導成員認真履行職責，不能弄虛作假；客觀性要求督導成員深入教學的一線實際，在認真調查研究的基礎上，客觀公正地反映和分析教學工作的實際情況，實事求是地向學校領導和有關部門反饋情況和提出建議；全面性要求督導工作的範圍要涉及教學的各個環節。
三、督導工作內容
督導工作內容具體包括課堂教學、實驗教學、日常檢查及畢業設計環節。其中課堂教學是督導工作的重點。
四、評價標準
（一）課堂教學（百分制，佔評教結果的權重為70%）
課堂教學評價屬於微觀的教育評價。要保證課堂教學評價的客觀性和全面性，評價指標應覆蓋課堂教學這一動態系統的全部要素。主要包括教師素質、教材處理、教學過程、教學效果和教學特色等。
（見附件1）
（二）實驗教學（百分制，佔評教結果的權重為10%）（見附件2）
（三）日常檢查（百分制，佔評教結果的權重為10%）
（四）畢業設計環節（百分制，佔評教結果的權重為10%）
五、督導工作流程
（一）課堂教學
由於督導工作小組的成員均為任課教師，為了保持評價結果的公正性，具體操作方法如下：
（1）各教學系（大教學系可以按專業為單位進行）組織教師相互聽課，在每學年內，聽課時間由聽課人自定，聽課具體要求各系自主決定。
（2）根據課堂教學評價標準（具體格式見附表1：「交通運輸管理學院課堂教學評估表）給被聽課教師評分；
（3）每份課堂教學評估表上都要有被聽課教師及學生代表（班長或學委）的簽字；每學年結束後，聽課人將所填寫的評價標準表全部上交學院教務秘書。
（4）教務秘書收齊評價表後組織各專業的教學秘書統一彙總成績，計算平均分提交各系系主任。
（二）實驗教學
具體作法為：組織各專業內有實驗教學的老師相互聽課，填寫實驗教學水平評估表（見附表2：交通運輸管理學院實驗教學評估表），其他流程比照課堂教學。
（三）日常檢查
以系為單位，由系主任負責，教學秘書協助完成。
（四）畢業設計環節
以系為單位，由系主任負責，教學秘書協助完成。
六、評價結果認定及公布
（一）評教結果的認定
1、最終得分的計算
最終得分＝課堂教學得分×70%＋實驗教學得分×10%＋日常檢查得分×10%＋畢業設計環節得分×10%
注：如無實驗教學，則將課堂教學權重提高到80%。
2. 總體評價
（二）評教結果
每位教師的評教結果會在各系呈報學院之後由學院作出最終評價上報學校。
附表1：
交通運輸管理學院課堂教學水平評估表
學年第學期
系專業聽課時間課程名稱
授課教師簽字） 學生簽字
課程性質：□必修課 □限選課 □任選課使用教材：□校內 □校外 □無教材
使用課件：□否 □是
課堂教學分項評價標準
附件2：
交通運輸管理學院實驗教學評估表
學年第學期
系專業指導教師簽字） 學生簽字
聽課時間課程名稱
課程性質：□必修課 □限選課 □任選課實驗室
實驗教學分項評價標準
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