（一）彌補筆試的不足，多角度測評人才
筆試是以文字為媒介來考查考生的專業知識和教育教學理論，具有較大的侷限性。而教師職業的特點要求教師不但要有深厚的專業知識和理論修養，更要有實際的教學水平，如口語表達能力、課堂控制能力、良好的心理素質和敏捷的反應能力、多**操作技能等。這些技能僅僅通過筆試是無法測評到的，只有通過面對面的觀察和交談才能對考生進行多角度的、全面的評價。
（二）面試形式靈活多樣，評價更真實有效
面試形式多樣，既有考生與評委雙向的溝通交流（如答辯），也有考生自己單向的教學展示（如說課、試講），具有很大的彈性和靈活性。相對筆試來講，面試更能直觀地對考生進行有效的評價，且更真實可信。
（三）測評考生的儀表儀態是否適合教師職業
教師的職業特點決定了教師的衣著裝扮和儀表儀態要符合社會和學生對教師的要求，即衣著整潔得體，儀態穩重大方等。通過面試過程，評委可以根據考生的體格外貌、言談舉止等來評價考生是否符合這些要求。第二章教師公開招聘面試的測評要素與評分角度
教師公開招聘面試的測評要素與評分角度在教師公開招聘面試過程中，用人單位並不是以面試去測評乙個人的所有素質，而是有選擇地去測評考生的潛在素質，也就是看這位考生有沒有成為一名優秀教師的潛力。
由於教師的職業特點，教師公開招聘考試中的面試測評要素和評分的角度與一般職位的面試有一定的區別。下面我們以某學校招聘教師面試時的測評要素及評分標準為例進行分析（見**）。這一**雖然是某一學校的面試測評要素及標準，但具有一定的普遍性，任何備考方案都不是為乙個人量身定做的，考生要根據自身的素質有針對性地準備自己的面試。
教師公開招聘面試的概念 特點及作用
教師公開招聘考試一般包括筆試和面試，通常情況下，只有筆試通過者方能進入面試。面試是由招聘方經過精心組織，在特定的時間和地點，安排評委對考生進行面對面的交談和觀察 如說課 試講 答辯等 從而測查和評價考生綜合素質和能力的一種活動。面試不僅考核考生的知識水平，而且考查考生的儀態 氣質 口才 應變能力和某...
教師公開招聘面試
一 彌補筆試的不足，多角度測評人才 筆試是以文字為媒介來考查考生的專業知識和教育教學理論，具有較大的侷限性。而教師職業的特點要求教師不但要有深厚的專業知識和理論修養，更要有實際的教學水平，如口語表達能力 課堂控制能力 良好的心理素質和敏捷的反應能力 多 操作技能等。這些技能僅僅通過筆試是無法測評到的...
透析教師公開招聘面試
第一節從面試公告的角度解讀 公告 就是公開告知，如今面試公告都會在網上發布，面試公告通常都會附有進入面試的應試者名單。參加完筆試的應試者應當時時關注所在地區教育局或報考單位的網頁，首先要確定自己是否進入面試，其次要了解競爭對手的一些資料，以便為下一步的面試做好充分的準備。教師公開招聘面試公告通常包含...