挖掘其他學科資源，積極實施**式教學化學、物理、數學、文學藝術等學科都與生物學有著密切的聯絡。整合這些資源可增加課堂教學的實效。如以維生素 c能使高錳酸鉀溶液褪色的知識為鋪墊，指導學生通過對比實驗測定柑桔、蘋果(榨汁)等水果的維生素c，了解不同水果維生素c的含量的不同。
在綜合實踐活動課上指導學生用桂花樹葉製作葉脈書籤等。又如以物理上一些光學儀器為實驗器材，結合生物和物理知識**眼球成像的原理和近視形成的原因和矯正方法。
3.整合學生經驗，發揮課程資源的生活性
教育本質上是生活的，任何課程內容都來自於生活。學生的生活經驗和學習經驗是教學中的無形資源。在生物課堂教學中，教師應充分抓住生物教材生活化的特點，從學生生活經驗和為學生所喜聞樂見的事例出發，組織實施教學，激發學生學習熱情。
4.整合網路資源，合理使用多**輔助教學，充分發揮課程資源的直觀性在課堂教學中，恰當地利用多**輔助教學，能增加學生獲取資訊的數量，增加教學的直觀性，有些知識點如人體血液迴圈、腎單位形成尿液的過程等，如果配合一些動畫，會使學生對一些抽象的、難於理解的問題獲得感性認識。
文章**：中公教育北京分校
招教生物學科面試點讚法門 生物課程資源的心得體會
挖掘其他學科資源，積極實施 式教學化學 物理 數學 文學藝術等學科都與生物學有著密切的聯絡。整合這些資源可增加課堂教學的實效。如以維生素c能使高錳酸鉀溶液褪色的知識為鋪墊，指導學生通過對比實驗測定柑桔 蘋果 榨汁 等水果的維生素c，了解不同水果維生素c的含量的不同。在綜合實踐活動課上指導學生用桂花樹...
招教生物學科面試點讚法門 生物課程資源的心得體會
挖掘其他學科資源，積極實施 式教學化學 物理 數學 文學藝術等學科都與生物學有著密切的聯絡。整合這些資源可增加課堂教學的實效。如以維生素 c能使高錳酸鉀溶液褪色的知識為鋪墊，指導學生通過對比實驗測定柑桔 蘋果 榨汁 等水果的維生素c，了解不同水果維生素c的含量的不同。在綜合實踐活動課上指導學生用桂花...
教師招聘考試生物學科說課面試指導
說課是指教師在備課基礎上，面對領導 同行或評委，在10至15分鐘內，用口頭語言講解具體課題的教學設想及其依據的一種教研活動，它是教師將教材理解 教法及學法設計轉化為 教學活動 的一種課前預演，也是督促教師業務文化學習和進行課堂教學研究 提高業務水平的重要途徑，還是評估教學水平的有效手段。由於操作起來...