中公教育問題：
一、制度限制自由這一問題你怎麼看待?
【中公教育問題解析】
考官從這一問題中主要考察的是考生的綜合分析能力。
【中公教育參***】
為所欲為的權利只是自由的一部分，很多人一談到自由就誤解成為所欲為，那就是一種以偏概全的理解了。自由的背後是自律，除了自律外，自由還要接受他律，他律就是外在的道德和法律規則的約束。自律和他律是自由的另一部分，兩者合在一起才是完整的自由。
人們在自由發展中創造了制度，制度為人類的自由發展提供了保障。自由需要制度，而制度對自由也是有所保障的，只是由於制度所面對的是最廣大的群體，因而必然也保障的是群體而不是個體。
制度限制的只是自律，只是外在的道德和法律規則的約束。只要是人們在道德和法律規則的範疇內活動，就是自由的。
二、你和小張是同學，在你公升職之後他卻把你視為陌生人對待，遇到這種情況你會怎麼處理?
【中公教育問題解析】
考官由此要考察的考生在工作生活中的人際關係處理能力。
【中公教育參***】
首先，我會先反思這種情況的發生，有可能是因為公升職後，為了更好的開展工作而忽略了與同學的溝通，使小張認為我公升職了就不在意同學之間的情誼了;也有可能是因為我公升職後在言談舉止等地方表現的很不謙虛，或者是我辦事的方式方法上較以前有一定的差距，而讓小張感覺到一些壓力，誤解是我公升職的緣故。
然後針對以上情況，我會找到小張出來吃個飯，推心置腹的聊聊天，了解一下小張把我當陌生人的真正原因。然後耐心真誠和小張溝通，並告訴他我會一如既往的和他做好朋友。
同學是我們生活方式的監督者、工作進步的推動者、知識學習的促進者、事業成功的分享者，因此，我在認真開展工作的同時，應該更加得體地和同學相處，通過自己的努力和同學的理解和支援，把工作開展好。最後中公教育專家祝大家面試成功。
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