發現學生偷偷上網咖，你怎麼做？（了解情況，分析原因，正確認識，尋求對策）
1.「教育是一門藝術」，談談對這句話的理解。（理解教學工作的全面性，複雜性與藝術性）
(1)教育不僅是一門科學，而且是一門藝術.教學工作具有全面性、藝術性和複雜性。依據教學規律，結合自己的教學實踐，綜合運用各種教學方法進行的教學工作是一種藝術創造活動，體現了教師個性而獨具特色的教學風格。
(2)教學藝術的創作主體是教師，教學藝術的表演要求教師進行外觀和行為的綜合表演，包括一切語言的和非語言的因素在內，做人的示範，教書育人。
2.請談談在教學實習中遇到的一件最棘手的事情，你是如何處理的。（應變力，調節力，怎麼處理的）
答：在我實習的生活中，經常會遇到課堂紀律很亂，不會組織學生學習的情況，我講我的，學生玩兒他們的；我向老教師積極的求教，老教師對我說是我的教學方法不對，沒有考慮到學生的接受能力和興趣點，應該調整自己的思路，充分考慮學生的需要和興趣，於是我在以後的教學中加進去很多設計，比如讓學生參與講課、**和本課有關的優秀的**，多設定情景等方法，比較好的解決了這些問題。
4.馬卡連柯曾經說過「教育也是一種懲罰的方式」，談談你的看法（懲罰作為一種教育手段的辯證理解）
(1)懲罰作為一種教育手段有它存在的合理性和必然性，懲罰教育和賞識教育一樣，作為一種教育手段，都是建立在關愛學生的基礎之上的，合理的懲罰可以使學生及時認識到自己的錯誤，有利於學生改正自己的錯誤，養成良好的習慣。
(2)懲罰教育和賞識教育是相輔相成的關係，一味的賞識或一味的懲罰都是瘸腿的教育，應當同時存在。
(3)懲罰教育要從關愛學生的角度出發，懲罰手段要合情合理，要適度及時，不能讓懲罰變成體罰。比如上課睡覺的同學，可以罰他演唱一首歌，即可以使他保持清醒，又可以活躍氣氛，並沒有削弱懲罰的效果。
(4)綜上所述，懲罰教育是一種合理的教學手段，合理的實施懲罰教育可以促進教育的進步。
6.一位老師說「教育是人最寶貴的精神財富」，你如何看待這種說法（職業認知，職業情感）
7.有人說「要給學生一杯水，教師應該有一桶水」，談談你的看法（教師職業素養的認知）
(3)現代社會是個資訊化社會，知識更新的非常快，老師不僅僅要有一桶水---就是不僅僅要掌握很多知識，但更重要的還要培養學生的能力，比如想象能力、觀察能力、分析能力、學習的能力等，學生具有這些能力才能在未來佔據不敗之地。
10.你最崇拜的教育家是誰，為什麼？（職業理念，物件，理由）
（1）我最崇拜的的教育家是我國春秋末期著名的思想家，偉大的教育家，儒家學派的創始人孔子。
（2）我之所以崇拜孔子是因為是中國教育史上第乙個將畢生精力從事教育事業的教育家。他提出了" 有教無類" 的辦學方針，擴大教育物件的範圍，衝破了學在官府的束縛，適應了文化下移的需求，具有歷史的進步性。
（3）他在教育工作中特別注意研究學生，他對學生個性特徵有深刻的觀察和分析。教育因人而異， 因材施教。孔子注意德育教育，把德育放在整個教育的首位，他提出的慎言敏行、嚴於律己，內省外察等方法都符合德育過程的規律，有很多可取之處。
（4）在中國教育史上，孔子是最早提出啟發式教學原則的人，提出了許多的教育教學方法，揭示了許多教育規律，如學而不厭，誨人不倦的教學態度，不恥下問，溫故而知新的學習態度等，都值得我們學習。
11.作為一名教師，如果的工作做得很多，但其他人都沒看見，也沒有得到學校領導的認可和肯定，你怎麼想？（教育觀，心理承受能力，紅燭精神，工作中的平凡）
12.某學生告訴你，有一些學生私下對你有不好的議論，你怎麼處理這樣的事情。（情緒控制，分析解決問題的能力和處理人際衝突的能力）
13.為了讓學生學好，你費盡了心機，但效果還是不明顯，你會怎麼想。（面對挫折，保持自信，樂觀的態度，及時反思，尋找有效方法）
14.王老師努力工作，教師評教結果卻很差，他非常沮喪，你怎麼看待這件事？（主動與學生溝通，反思不足，積極改進教學）
15.你如何理解「師傅領進門，修行在個人」這句話的意思？（強調自主學習，自我發展）
16.小王同學比較調皮，經常惹事生非，作為老師，你怎麼辦？（主動溝通，了解情況，耐心細緻，正確引導）
17.王老師上課時，發現學生正在玩手機，不僅批評了他，還要沒收其手機，導致師生發生了衝突。如果你是王老師，你怎麼做？（上課及時提醒，避免激烈衝突；課後嚴肅批評，耐心溝通，正確引導）
19.你上課時發現一位學生趴在桌子上睡著了。你會怎麼處理?(了解情況，及時提醒，妥善處理，關愛學生，維護正常教學秩序)
20.經常有人抱怨說「現在的學生越來越難管了，」你如何看待這種說法。（時代在進步，學生在變化，教育貴在知心）
21.談談你最不喜歡的教師形象，說說為什麼？（教師的職業修養）
22.要成為一名合格的教師，你已經具備了哪些條件？（教師的職業認同）
（1）作為一名合格的教師，首先具備了專業文化素質，（2）其次具備了教育教學素質，具有一定的教育理論知識，教育實踐能力和處理突發事件的能力）第三，具備了作為乙個老師應有的職業道德素養
23.有人把教師比喻為春蠶，你如何看待這種說法。（肯定了教師的奉獻與犧牲精神，忽視了教師自身的專業成長)
24.你覺得怎樣做才能成為學生喜歡的老師？（德才兼備，了解學生，方法靈活，善於學生溝通）
25.你對天地君親師怎麼理解？（正確認識傳統師道尊嚴與新型師生關係的異同）
（1）在中國民間有祭祀「天地君親師」的現象，這一現象體現了人們對於教師的感恩之情，體現了傳統的師道尊嚴，突出了教師的地位。人說：師生關係不僅是教與學的關係，而且也是朋友關係，你如何看待這種說法。
（學生觀，新型師生關係）
（1）這句話體現了以人為本的學生觀。隨
29.某中學兩男生為乙個雙方都喜歡的女生大打出手。事後，作為老師，該如何幫助他們？
（教育學生正確認識青春期的身心特點，教會學生控制情感與行為，正確處理好異性關係，引導學生把精力集中到學習上來
31.有個新來的學生，感覺班上同學並不接納自己。如果你是班主任，你怎麼辦？（到乙個新環境總有乙個適應的過程，教師要理解學生處境，創造條件幫助學生適應，學生觀，熱愛學生）
32.某小學讓調皮搗蛋、成績不好的學生帶綠領巾。你如何看待這種說法。（要有正確的學生觀，尊重學生，一視同仁，不能給學生貼標籤）
33.有人認為：「社會複雜，教師對學生的影響力無法與校外各種影響相抗衡」。你如何看待這種說法。（要樂觀開朗，樹立自信心，堅信教育的力量）
34.有位學生不小心把實驗器材弄壞了，卻謊稱是別的同學做的。你怎麼辦？（教育學生應曉之以理，動之以情，耐心細緻）
36.一位學生家長告訴你他工作很忙，送孩子來讀書就是要老師幫忙管住孩子，你打算如何與這位家長溝通？（肯定家長對學校的信任，教育需要家庭和學校一起努力才有效，家長多花時間陪孩子，人生將大有收穫）
37.有一所學校實施無人監考，請對這一做法發表你的見解。（理解和尊重是教育工作的基礎，對學校的改革和創新給予客觀的評價）
39.乙個學生上課回答問題不當，受到了同學們的嘲笑，教師該如何處理？（人際衝突）
41.有人說「教師最大的快樂在於得天下英才而教育之」，你如何看待這種說法。（教育理念，教師職業）
教育是人生的最寶貴的精神財富，說得有道理，但不完全對。因為能成為人生的寶貴的精神財富的東西很多，不僅僅是教育，教育只是其中之一。至於什麼是人生最寶貴的精神財富，因人而異。
對於那些沒有受過良好教育的人來說，這句話就不適用。更何況教育還有正確與不正確之分，那些不正確的教育，畸形的教育，不但成不了人生的寶貴財富，反而對人有害。所以，我個人認為不能籠統地這麼說，應分別對待。
合理的懲罰也是一種教育
懲罰是一柄雙刃劍，用得好，會對學生有積極的作用。用不好，更會傷到學生。我說懲罰是一種教育，並不提倡用懲罰來進行教育，只是覺得我們的基礎教育中不能缺少懲罰教育。
所以我們要正確認識懲罰，懲罰不是整治學生，而是必須出於一種愛心，讓學生學會承擔責任，彌補錯誤行為造成過失的教育方法。體罰和變相體罰以及傷及學生自尊心的言行，是絕對不允許的，更不是我所說的懲罰教育。懲罰是一種藝術，基礎教育要搞好，表揚、獎勵、批評、懲罰，一樣都不能少。
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