人際交往類
1近幾年來，「留守學生」越來越引起人們的關注。由於家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得「留守學生」的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的「留守學生」?
(1) 一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學校;
(2) 在留守學生的班級活動方面，要做有心人;
(3) 多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖;
(4) 儲存留守學生父母的****，經常和留守學生的監護人交流資訊，共同做好留守學生的教育工作。
(5) 在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。
2乙個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎麼團結班級任課教師?
首先，主動聯絡任課教師，協助任課教師處理教學中出現的問題，建立了解與信任;
第二，建立定期會面機制，積極主動的互通情況，形成乙個高效的教育集體;
第三，協調一致的統一要求，幫助任課老師建立威信。
3如何與不同型別的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?
【參***】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。
第三，老師與家長聯絡溝通時要有理性的意識。最後，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚後抑，讓家長在心理上有乙個適應過程。
家長的組成非常複雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關係等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。
4、你教學工作還存在很多不足，但學校領導把你推為優秀教師典型，對此你有什麼看法?
【參***】：首先，我要感謝領導對我的關心和肯定。領導讓我當典型，就是對我工作的肯定，是對我本人的關心和鼓勵。
我應該以此為激勵，進一步取得佳績。其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學上的成功;再次，典型是標桿，是示範。
如果領導選我為優秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應該對學校負責，對領導負責，對工作負責，也是對自己負責。為此，我會客觀地向領導解釋自己工作的不足，真誠地說明不能選拔我當典型的理由;最後，推薦參考人選。
我要修復自己與同事之間的關係，真誠地面對每一位同事，爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有利於團結有利於工作的角度，向校領導推薦更出色的人選供領導參考。
5、你的乙個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的採納,反而說你異想天開,你怎麼辦?
分析校長為什麼不採納，如果缺乏可行性，則放棄;如果是校長觀念上的落後，則繼續堅持，作出實際成績。
6、如何發現「差生」身上的閃光點?
【參***】讓「差生」在學習中獲得成功並找回自尊，是「差生」發現自己「智慧型閃光點」的基礎，也是教師轉變「差生」的關鍵。從哲學的角度看，啟發「差生」尋找成功感，找回自尊心，是「差生」教育的規律。是「差生」形成自我教育能力的開始，也是學習效果提高的前程。
7、班主任有多種型別：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種型別教師更有利於學生教育?
最好是這三種型別的結合體。
作為教師要關心學生的生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心
班主任要讓學生聽話，不調皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像警察一樣的威嚴。
民主是，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平時的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是乙個不公平的老師，嗎他們會對你敬而遠之。
8、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎麼辦?
對學生：首先，了解學生李某的興趣愛好，注重他的個性發展;
其次，真誠交流，讓學生李某信任教師，這樣才能讓他聽從老師的教誨;
第三，對於學生李某的嚴重錯誤應該嚴厲批評，措辭尖銳，語調激烈，但是不能諷刺、挖苦。同時，對他要用高標準、嚴要求的方法，教他認真做好一件事，善始善終，培養他堅韌的意志品質。
對家長：首先，了解家長不配合的原因，據此和家長進行溝通;
第二，請對學生家長有影響力的人配合與家長溝通。
9. 你用什麼辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你
要讓學生喜歡你，應該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應該就會喜歡我，而且我又信心和每個學生成為好朋友。
10.教師如何與學生溝通?
【參***】：首先，溝通離不開教師對學生基本情況的了解;
其次：溝通時要真誠，讓學生信任，願意與你溝通;
第三，溝通時需要教師理解和尊重學生，保護好他們的自尊心;
第四，溝通建立在師生平等的關係基礎上;
第五，溝通時教師要講究溝通方式。
11.教師如何與家長溝通?
【參***】(1)教師應該表現出誠意，讓家長信任，願意說出自己的心裡話;
(2)溝通時需要教師理解和尊重家長;
(3)溝通時注意語言技巧，注意先講孩子優點，慢慢引出缺點;
(4)認真傾聽家長意見。
12.教師如何處理與同事之間的關係?
【參***】一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態。
當發生衝突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。
學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協力，互相配合和支援。每個教師都有其自身的優勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往中實現思想上的互助、資訊的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業化水平。三是情感互動。
通過互動，促進交往的動態平衡發展，達到每個人價值的最大實現，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。
13.班主任應該如何協調任課教師與學生之間的矛盾衝突?
【參***】(1)班主任應該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有乙個全面的了解，以便更好地開展教學工作。
(2)班主任應該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應該加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。
(3)一旦師生發生衝突，班主任了解情況後，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事後學生情緒穩定下來。有了一定的反思後再做進一步的教育，效果可能更好。
(4)班主任要主動為任課教師排憂解難。每乙個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。
計畫組織協調類
1、校長委託組織一次夏令營活動,你怎麼開展工作?
首先做好活動前工作：確定活動主題，就此主題寫一篇宣傳稿，說明活動時間、地點、活動內容、注意事項等問題。組織報名，記錄報名情況。
在活動人員中選取能力較高的作為小組長，負責協助組織活動。
活動中：在小組長的幫助下，按照行程安排有序進行，保證學生安全。
活動後：對活動進行總結。
2、新學期領導調你到乙個雙差班去當班主任，你怎麼辦?
學校領導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉班級情況。
所謂雙差班，就是學習成績和班風都較差的班級。我認為，學生可塑性強，任何事物的發展都是有規律可循的，雙差班的智力同樣如此，我相信通過努力雙差班是完全可以轉變的。
首先，了解班級的基本情況，包括班級人數，學生性格特徵，學生學習情況及家庭情況等等。
其次，診斷找出差的原因。可能是原來的老師面臨退休，放鬆了對學生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養成了嬌生慣養的壞習慣，不愛學習，不遵守紀律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明的方向。
第三，在心理上定好位。把情況想的壞點，把準備作地充分點;多改變自己，少埋怨環境，以積極地心態迎接挑戰。欣賞每個學生的閃光點，發揚民主作風，取得學生的信任和配合。
第四，建立和諧友好的師生關係。做學生的教練、嚮導、朋友，消除學生的戒心，讓學生充滿信心，讓學生盡快的在心裡接納自己，拉近師生關係，傾聽到學生的真心話。
第五，愛學生，永無止境。愛學生，不僅在口頭上，關鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學生，尊重學生的思想，尊重學生的人格，合理引導，民主管理，以學生為本，關注學生的發展。
我相信，按照以上做法，這個雙差班的學生紀律、品德、學習一定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學生的讚譽。
3、家長會前需要做的準備有哪些?
成功的家長會有助於在家庭和學校之間建立一種「理解、信任、目標一致」的合作關係。
準備家長會是一件十分周到和細緻的工作，具體表現在：
(1)、歡迎家長的準備工作
教師可以在學年初就與家庭建立聯絡，比如可以先送乙份備忘錄或計畫書，讓家長大致了解他們的孩子將要學習的內容，並讓他們知道你很高興能在該學期中見到他們及具體的聯絡方法。
在家長會之前要給家長發出正式的邀請，鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應該包括會議的日期、時間、地點和回執，回執上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參加的答覆。
(2)、布置好教室，營造乙個寬鬆友好的環境
要保證黑板報或公告欄的內容是最新的，在黑板上寫上歡迎的話語;還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長，請家長坐在他們孩子的課桌旁;教師還可以為每位家長準備乙個胸片並讓他們戴上，教師自己也要戴上;另外，留一塊地方來展示學生的作品或作業。
(3)、教師的發言準備
開篇要先致歡迎辭，然後介紹學校日常生活的概貌，包括管理方案、課外作業的辦法，一年的學習計畫等。感謝家長的參與，並讓他們知道，他們可以就任何乙個與孩子教育有關的問題與教師取得聯絡，提醒他們一有問題就及早聯絡，避免它發展成大問題;最後以積極、關切的語氣再次強調雙方做為乙個「團隊」合作的重要性。教師還可以徵詢家長的意見，並樂於回答他們的問題，充分激發家長在家校合作中的主動性。
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