1、有乙個住讀生下晚自習後乘門衛不注意，溜出校門上網咖。你得知這一情況後，準備採取什麼措施來處理?
(1)作為教師，採取適當方式(不漏身份)找到他，給他說：「晚了不安全我來陪你上好不好?」
(2)我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主。現在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心裡感到愧疚。
(3)打**給家長，明天請家長來談談!
(4)現在網咖老闆大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。
2、初一學生張強父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不願參加集體活動,他的性格有什麼缺陷?你將怎樣幫助他糾正?
a:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
b:我會採取以下措施幫助他糾正：
(1)、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，並與張強共同制定計畫以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：
做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師並與他制定出改變膽怯的心理計畫。
(2)、與家長聯絡：通過家訪、**聯絡、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現，並與家長溝通思想，共同商討解決辦法。
(3)、寫觀察日記：鼓勵張強養成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，並鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。
(4)、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
(5)、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。
(6)、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關係的書籍，並耐心指導。
(7)創造課堂發言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現，增加他的信心。
(8)引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
3、有一天，乙個女生交給你一封信。信是本辦乙個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣處理這件事?
(1)冷處理，不擴張。
(2)告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發生過。
(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去採摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡乙個人就把她埋在心裡，別干擾了別人的正常生活。
4、有一天，你上課的時候，學生向你提出裡乙個你也不知道的怎麼解答的問題，你準備怎麼辦?
首先.我會告訴他們我不太清楚。
接著如果有條件我會和學生一起尋找答案，順便教他們學習的方法。
3.若沒法立刻解決，我會查詢答案後告訴他們，或告訴他們到**去找，也許有些學生會去查詢，並很自豪的告訴其他同學，以後遇到問題他們就會爭先恐後的去解決，一舉兩得。
5、什麼是班級文化?你當班主任後，準備怎樣進行班級文化建設?
班級文化是指班級內部的共同的精神,價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。 我當班主任後，我將從以下幾方面進行班級文化建設：
(一)、「硬文化」的建設
①、注重教室的衛生。掃、保結合
②、重視教室的布置。 兩側的牆壁可以貼一些字畫、人物等，自己排版、策劃設立溫馨提示欄、風采展示窗
③、講究座位的排列。變「秧田型」為「馬蹄型」「麵麵型」「小組型」等
(二)、「軟文化」的建設——創意班級文化活動
1.、建設班級部落格.我將為班建立了「陽光滿屋」部落格，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發帖、跟帖……部落格成為展現班級形象的視窗。
2、設立知心信箱 。為了給師生情感交流開闢乙個綠色通道，班裡專設知心信箱。
3.、開心日記。讓學生每天審視自己、身邊的現象，把最突出的成績和優點寫出來，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生的審美能力。
6、近幾年來，「留守學生」越來越引起人們的關注。由於家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得「留守學生」的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的「留守學生」?
(1)、一定要了解留守學生的食宿情況。留守孩子最好動員他們住在學校。
(2)、在留守學生的班級活動方面，要做有心人。細心留意他們的言行。有的留守生課餘時間無人監督，隨意懶散導致許多不良的習慣，要及時發現問題，耐心地教育、輔導他們，使他慢慢養成好的行為習慣。
(3)、多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖。
(4)在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節等。
(5)留有留守生父母的號碼，經常和留守學生生的監護人交流資訊，共同做好留守學生的教育工作。
7、你認為，當好乙個班主任需要具備哪些素質?
我認為班主任素養可概括為以下幾方面：
(1)、良好的思想道德素質。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業精神。
(2)、豐富的科學文化素質。包括：教育科學知識、崗位專業知識、科學文化知識。
(3)、較強的能力素質。包括：創新能力、組織管理能力、協調能力、自我調控能力。
此外還包括：了解和研究學生的能力、教育科研能力、自主學習能力、轉化後進生能力、組織班集體活動能力。
(4)、健康的心理素質。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩重的性格、持重而不孤傲的氣質、頑強而堅韌的意志。
8、實施新課程標準以後，你覺得自己的教學有哪些變化?有哪些收穫? 實施新課程標準以後，我覺得自己的教學發生了下面幾點變化?
(1)教學理念的變化。以生為本，學生是學習的主人。
(2)教師角色的轉變。教師由「施教者」轉變為「學生學習」的促進者，由管理者變為引導者，由居高臨下變為「平等中的首席」，開放和諧的課堂氛圍的創造者。
(3)教學方式的轉變。新課程倡導自主、合作、**的學習方式，這既是一種學生學習方式的變革，更是一種教學方式的變革，師生在交流、合作中實現成果共享。
(4)評價反思的轉變。由傳統單一的唯「分數論」變為有利於學生縱深發展的多元的評價。
9、乙個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎麼團結班級課任教師?
第一，主動聯絡任課教師，協助任課老師處理教學中出現的問題，建立了解與信任在任課教師面前，我要先當學生，在班級制度的制定，班幹部的人選，學習方式的組織上，要盡量徵求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態度，管理方法。
在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經驗和做法。 同時我們也應主動協助課任老師處理教學中出現的問題。對於任課教師在自己課上和科內的學生問題，我要應及時地調查了解，掌握第一手材料，協助課任老師解決這些難題。
通過這些，與任課教師建立了信任。
第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成乙個高效的教育集體為了使任課教師了解學生，我們要主動地向任課教師介紹本班學生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學生的看法和意見，及時向任課教師反映學生的意見和要求等。我認為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學生的階段性的學習成績而對學生的問題進行**或針對某一學生的該課學習情況進行專門**;二是有意的找任課教師閒聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，並了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合;三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個別重點學生的不同教育教學方法，以便使任課教師之間互相了解，對學生的教育能夠互通，形成教育合力。
第三、協調一致地統一要求，幫助課任老師建立威信班主任和任課教師，在管理的過程中要協調一致、統一要求。班主任要了解各科的具體規定和要求;任課教師也要了解班級規定。大家都有意識地統一要求、統一執行; 另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學生對某個課任老師的意見和不滿，那麼班主任就要在維護課任老師應有威信的前提下，正確引導學生一分為二地評價課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長處和勞動成果，使學生對他們產生敬佩之情。
同時，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學生中的良好形象。
10、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎麼辦?
對學生 (1)、了解其究竟喜歡什麼生活後，因勢利導，「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」從而逐漸培養其學習的興趣。
(2)、充分發揮群體的力量，利用同學的幫助。
(3)、嘗試發現其的優點，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對家長 (1)、首先要了解家長為什麼會不配合,是家長寵愛孩子,還是對老師的工作不理解,有誤會,或者是家長的文化水平素質的問題，要善於觀察,抓住他的關注點,然後引入話題,多說些他喜歡聽的話，以後他就會慢慢把你當朋友,而你的工作就可以好開展些。動之以情，曉之以利害。
(2)、嘗試利用三結合教育，或請對學生家長或學生有影響力的人配合。
11、蘇亮的考試成績不理想，他傷心的哭了，作為教師你會怎麼辦?
(1)安慰她，告訴他你的「傷心」老師特別在意，說明你有上進心和強烈的自尊心;努力一定會進步。
(2)與他一起尋找沒有考好的原因，幫助他樹立信心，制定計畫，落實措施;
(3)找他的好友協助工作，安撫他。
(4)臨時干擾。用其他事轉移他的注意力。
(5)與家長溝通，請求其配合疏導。
12、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師製作賀卡，並讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一「突發事件」?
教師招聘結構化面試題目答案
人際交往類 1近幾年來，留守學生 越來越引起人們的關注。由於家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得 留守學生 的情感 心理 生活 學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的 留守學生 1 一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住...
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自我認知類 1 教師要耐得住寂寞 清貧 教師要守住這片淨土，你為什麼選擇教師這個行業?參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什麼?你覺得做教師的偉大之處在 參 首先，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻 充滿挑戰的行業，這裡有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業，是...
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一 簡單寒暄 1 您怎麼過來的？交通還方便吧 2 從 待定 到杭州要多長時間？路途辛苦嗎？3 以前來過杭州嗎？對這裡的印象如何，跟你所在的城市有何不同的感受？4 這幾天的 或這邊的 天氣較 待定 您還能適應吧 5 您來自來 簡單與面試者聊聊他出身地的特點 二 觀或聽 1 衣著整齊度 2 精神面貌 3...