本題測評要素是綜合分析能力，結合公務員這一特殊職業角度，考生就應理性客觀去分析問題，透視產生這一現象的原因，這是其一。其二，考生還可以結合崗位特點去思考，如報考民政部門，可從弱勢群體關注角度思考作答；如報考宣傳部或文化部門，可從**引導和管理去作答；如報考是警察或公檢法，可從公平正義角度去思考。這樣答題更顯得個性與作答的針對性和方向性，就是職業思維的導向。
例題二：近有**報道，安徽兩位民警現場目睹一名17歲的超市女收銀員被歹徒連捅10多刀遇害。對此，你怎麼看？
本題一般的考生都能理智地思考，看出考察綜合分析能力，知道人民警察的職責是維護****、社會治安秩序和保護公民的人身安全、自由和合法財產，顯然這兩位民警是失職行為，能抓住問題題的核心。但是，如果是一名招警或警察類考生，他的作答更應該是「表態」——兩位民警的行為是不能容忍的行為，是嚴重的失職行為！其次才是從職業職責來說明這一行為的錯誤和理由。
因為這一試題作為警察類考題，還考查了考生職業思維，考查了考生的正義感以及對職業的意識，還是一道意願性問題。
二、橫向思維
（一）基本定義
橫向思維，是指我們思維過程橫向、往寬處發展，這一思維可將問題從多角度、多層次去思考與分析。拓寬自己的思維面，學會觸類旁通，舉一反三。
橫向思維過程是將問題進行多角度思考，將乙個問題分析更為全面，而作為公務員，在實際工作中，是需要這一思維方式，這也是綜合分析能力這一測評要素測評的原因和重點。考生在實際思考和分析問題時，能很好地運用這一思維，可有效地將問題闡述更為明白，更為透徹，更為全面。
（二）訓練方法
公務員面試不只是考查考生的知識儲備，還考查考生對時事的關注，以及對問題和現象的思考和分析，能否多角度去分析問題的關鍵和現象的本質。這就要求考生能夠從乙個核心點進行多角度思考，考查考生能否全方面地分析問題和解決問題。因此，平時在關注時事時就要學會多角度去分析，全面性地分析現象和問題。
例題：近來，「異地高考」話題受到高度關注，各地都相應推出相關政策，包括「北上廣」等一線城市。對此，你怎麼看？
顯然，很多考生都想到「異地高考」是教育制度的改革，打破了戶籍制度的限制，促進了「教育公平」。但是我們考生可進一步去思考分析，「教育公平」是乙個大概念，包括有「教育機會的公平」和「教育過程的公平」。這顯然又是深入的兩個角度，逐步去分析作答。
本題明顯偏向的是「過程公平」，但是關注時事的考生，實際作答也可略談當前教育「過程不公平「現象，表現出考生對時事的精準理解和更深的理解，顯得更符合乙個公務員的要求。
三、縱向思維
(一)基本定義
縱向思維是指我們的過程可以從分析對像的不同層面切入，逐步深入性去思維分析問題與現象，把握事物的發展規律與現象的本質。
這一思維可以幫**在分析問題更有深入，與橫向思維相互補，具有這種思維，可很好地對事物的見解和現象的分析入木三分，透視本質。考生把握了這一思維方式，在論述觀點時，可做到重點的論述；分析問題，可深入地得到獨到的觀點。在的面試過程中，更顯考生的思維能力與分析能力。
(二) 訓練訪求
縱向思維是將問題和現象進行深入思考和分析，層層剖析，是遞進式思維，可深層次去把握本質和規律，透視出考查的要點與核心點。這在綜合分析能力測評時，表現更突出。但可惜的是，很多考生在實際表現的是浮於表面，淺嘗輒止，讓考官不能很好知了考生的思維能力與分析能力，不能很好地綜合考量乙個考生。
因此，在平時考生就要學會深入地去分析問題，把握現象的本質和事物的發展規律，更加精準理解理論政策的背景和出題思路。
例題：某農夫養了乙隻雞，雞每天下乙隻蛋。農夫想，如果每天多喂1倍的飼料，雞就能多下1倍的蛋。
從此以後，農夫就每天多餵給雞一倍的飼料。結果，雞越來越胖，再沒下過乙個蛋。這個故事給你什麼啟示？
這是一道寓言故事類題，答案是不限定的，觀點有很多。但在答題時，很多人卻未能表現出很強的分析能力與邏輯思維。真實的分析和作答過程應該是：
這個農夫的作為是求得心切，是一種急功近利的行為，不能從實際出發，不知道如此行為是不可能達到目的，是不尊重客觀規律的表現。如果作此分析，答案就一目了然，而且有層次、有深度、有道理。給出的啟示有三點：
一是做事不能急功近利，二是凡事應從實際出發，三是做事做決策應該尊重事物發展的客觀規律，再結合現實去分析。可謂更為出彩，更吸引考官的關注。
專家認為，在實際面試備考過程中，需要考生準備的很多，但是認識面試，就得從面試思維開始，真正認識面試，才能真正明白面試是什麼、考什麼、怎麼考，複習才更具有針對性，答題更切中題意與考核要求。除以上三種思維外，面試還要關注和理解其他思維方式，如辯證性思維、發散性思維等。常言道，「有備無患，常備不懈「是萬全之策。
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華圖面試 號 117932052 一般情況下，結構化面試中結構化體現在三個地方 1.面試試題結構化2.評分標準結構化3.面試流程結構化。在這裡試題結構化主要指的是將來考生進入考場之後考官問的所有的考題無非涉及這麼幾大類 1.自我認知與職位匹配2.綜合分析3.人際溝通4.應急應變.5組織管理這幾大類題...
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第五講人際關係溝通協調類 1 一1.你撰寫了乙個工作方案，你的領導不僅沒有採納，反而 諷刺 你，你怎麼辦？答 遇到這種情況，首先，我不能在情緒上失控，或進行任何的辯駁，而要用一種平和的心態去看待 去處理這個問題。其次，我要具體分析一下原因 第一，是不是自己的工作方案不夠完善，如果是這種情況的話，我應...