貧困學生郭可江曾是河南的高考狀元，從**財經大學畢業後放棄了北京的優越工作，回到家鄉種蔬菜，後來又辦起了生態農業觀光園，成了千萬富翁。郭可江每賣出一箱蔬菜都會從中抽出一元錢資助在校貧困學生。對郭可江的行為談談你的看法。
【小澤老師解析】
題型：綜合分析
注意：此題為正面的綜合分析題。有很多同學會把此題答成負面的綜合分析題。
認為大學生種地是一種人才的浪費，認為大學生是天之驕子有一種優越感，會往高校教育方面的問題作答。殊不知題目中例舉的是大學生創業的成功案例。正是科技興農，科教興農的體現。
同時資助貧困大學生的行為也是值得肯定的。
解題思路要點：.
郭可江這種行為是自食其力，也是發揮自己特長，轉變就業觀念，回報社會的一種方式，是值得肯定的。同時資助貧困大學生的行為也是值得肯定的。
2、他能夠運用大學時候學習的知識，學以致用。科教興農，科技興農。創業一人，帶動一方經濟，幫助更多的人就業，解決了農村就業的問題。
3、資助大學生的行為是一種無私奉獻，大愛無疆的體現。正是社會主義核心價值體系的體現。
對策：1、教育主管部門要注意在大學生實踐能力，就業觀念的培養和引導。大力發展經濟創造就業崗位，解決就業難題。
2、學校應該真正做好就業指導工作，真正做到在大學生就業之前的心理除錯，讓他們能夠樹立起真正的擇業就業觀念。3、大學生應該找準定位，要腳踏實力不要好高騖遠，切實轉變就業觀念，找到適合自己的崗位。
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