江西招警面試真題及答案解析

2021-05-07 05:18:15 字數 2334 閱讀 8674

第一題你是派出所的民警,民眾經常給你打**反映一些與你工作內容無關的問題,因此影響了你的正常工作。對此,你會怎麼辦?

【題型】

自我認知+解決問題

【答題要點】

1.耐心解答

2.宣傳

3.分工定位,設立諮詢點

【參***】

作為一名基層派出所民警,為民辦事是理所當然的。因此,在接到民眾的求助**之後,只要是我力所能及的,就會先向民眾耐心解答,如果不是我職責範圍內的,我會請求相關同事來幫助民眾解決問題。

第二,對於這樣的事情影響到了我的正常工作,我一方面會不斷提公升個人的工作能力和工作效率,保證做好本職工作。但同時也會去了解一下原因,為什麼民眾不管有什麼問題都會想著打**求助民警,是否是因為對民警工作不太了解,還是因為派出所內部對於工作的分工不是很明確。

第三,如果是不了解民警的工作內容的話,那麼我們會向民眾加大宣傳民警的服務內容,這樣不僅是為了避免影響民警的正常工作,同時也是為了讓民眾的問題可以得到更快速更專業的答覆。如果是派出所內部的工作分工存在問題的話,那我會請教同事、請示領導對工作重新分工,以確保專事有專人、專人有專責。另外,還會考慮設定人工諮詢台以回應民眾所諮詢的一些較簡單的問題。

總之,群眾事無小事,作為處理大民生的小民警,應該盡職盡責,為民服務。

第二題把良知這一道德層面的內容加入法律,你是反對還是贊同?

【題目型別】

綜合分析

【答題要點】

1.積極看待道德入法

2.全面的看待道德與法律的協調關係

3.適用道德入法的規範。

【參***】

我國在進行社會主義法治建設的同時一直不懈對於社會主義道德的建設,始終以「依法治國」和「以德治國」相結合。對良知的倡導,從古至今都不罕見。如,夏朝的 「五型之屬三千,而罪莫大於不孝」。

道德和法律都追求社會生活平穩、和諧有序,二者相輔相成。道德和法律在功能上都處於社會調控的手段。都具有維護社會秩序的使命。

形式和範疇都有重疊的地方。

但是我們將良知等道德層面的內容入法,不得不要斟酌其可操作性。首先,道德入法應與我國的國情相結合,法律應將一些社會問題用條文的形式規定下來,具有明確的行為規範,並伴有相應的法律制裁。其次,寫入法律的道德內容應不與個人基本權利相違背。

如之前的「將第三者入罪」的想法就欠妥當。再次,將一些很難量化的、內在的內容入法,需要制定出一套具體可行的標準,否則會減弱法律的強制執行性。

正如溫家寶總理所言,在中國,在小的事,乘以十三億都會變成大事。所以,是否要將良知入法,必須要經過全面充分的論證。

第三題小**進單位,非常喜歡在網上發東西,單位會議上發言也很積極,同事看不慣,領導也說過他。假設你是小劉,你會怎麼辦?

【題型】

人際溝通

【答題要點】

1.向領導解釋。

2.和同事處理好關係。

3.充分發揮積極主動性。

4.調整自己工作方式,提高工作效率。

【參***】

在單位內擁有良好的人際關係是工作開展的前提基礎,為提高日常工作的效率保駕護航。當出現題目中的情況,我作為單位一員,會迅速調整自己,妥善處理這個問題。

第一,我會反思自己是否在平時工作態度存在不當之處,把單位內一些內部資料、資訊發布在網上,把還沒有證實的訊息在會議上表達出來。

第二,我會反思自己是否在工作方式方法或者為人處事方面心浮氣躁,導致同事、領導對我心生誤解,更是直接引發了同事、領導對我的不滿。

第三,我會主動找同事溝通,坦誠地向同事承認錯誤,並保證今後會以高標準要求自己的一言一行,同時,我將注意講話的場合,保證不會再出現類似的情況,相信能得到諒解。

第四,我會把自己的日常工作主動地向領導進行匯報,讓領導充分了解工作進展,日常中多關注領導的辦事風格,並多向領導請教,同時自己進一步加強學習,提高工作能力。

在今後的工作中,我將嚴以律己,敢於承認錯誤,敢於擔當責任。改善自己工作方式方法,協助領導,團結同事,共同努力,共克難題,圓滿完成各項工作。

第四題你是交警監管局的民警,監控裝置沒安裝好,有群眾舉報有人在附近飆車,對周圍群眾居民造成安全隱患,其中有領導兒子,如果分管領導讓你去處理,你怎麼辦?

【題型】

事件處理

【答題要點】

1.針對舉報群眾,表示感謝,並記錄清楚資訊。

2.調研,針對領導兒子,會以事實為依據,依法處理。

3.匯報領導,對於監控裝置盡快完善。

4.加強群眾安全出行教育,加大宣傳交通法規。

【參***】

接到這一任務,我會從以下幾方面去開展工作。

第一,我會根據群眾所反映的具體情況來到事發現場。通過現場觀察和詢問過路群眾與附近居民來了解情況的真實性和具體細節,同時還會檢視一下這一路段附近的一些監控錄影,看能否找到一些有用線索。

第二,對於飆車人員,依法進行處理。對於領導的孩子也要一視同仁。對於情節輕者,進行批評教育。

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