分析例題之後，讓學生做一道題，大家使用的方法不同，通過比較，學生體會到應用動能定理解題比較方便、靈活。
三、說學法：
學生在學習這一節時，對動能公式比較容易掌握，但是要真正意義上理解動能定理，還是有一定難度的。要真正地理解動能定理，必須要循序漸進，遵循教學中直接經驗與間接經驗相結合的規律，從生活中眾多例項出發，通過分析、感受真正體驗動能定理的內涵，此外，可以通過實驗設計、動手操作等環節，讓每一位同學都積極參與課堂教學，真正做到有意義學習。
四、教學過程：
1、複習回顧，匯入新課
2、講授新課
3、課堂小結：
4、鞏固練習：教材例題
5、作業設定：課後習題。
板書設計
第七節動能和動能定理
一、動能
1、定義：物體由於運動而具有的能，叫動能
2、公式：
3、動能是標量，是狀態量
4、單位：焦耳(j)
二、動能定理
1、定義
2、表示式：
3、解題步驟：
(1)確定研究物件及其運動過程
(2)受力分析，並確定各個力所做的功
(3)明確初、末狀態的動能
(4)列方程求解，對結果進行必要的討論說明2023年江西教師招聘面試講座正在進行中。
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3 教法分析 在教法上我會充分運用多 出示相關 創設多種情景，引導學生觀察 想象，抓住課中的重點詞句，反覆朗讀，自由交流，從而突破重難點。三 教學過程 一 複習匯入，溫故知新 課件出示詞語 設計意圖 多 出示詞語，學生 車 讀。接著指名學生選取其中的幾個詞語說說課文大意。此處複習既鞏固了上節課認識的...
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