——種太陽助學行動與sife合作專案
專案小組成員：何冉石雪珍梁秀錦胡志穎李金雙楊晨郭雯雯
活動時間：12月5日
活動成員：何冉石雪珍梁秀錦胡志穎李金雙曹君豪
活動策劃：
1、 活動徵召：11月15日
2、 專案小組組成日期：11月16日
3、 專案準備：11月17日小組成員見面，明確活動內容與實地考察計畫；11月21日，進行大江路小學實地考察，進一步明確學校狀況、活動要求、學生情況（包括課程、理想目標、心理狀況等）；11月22日成員再次開會，明確學生和學校以及活動要求等，確定了活動形式和任務分配；11月29日最終確定活動內容與流程，石雪珍負責整理策劃書；12月1日策劃書整理完畢（附錄1），通知各成員；12月3日，活動成員討論具體安排，並進行了活動音訊錄製、道具材料購買和活動具體分工；12月4日，活動流程的串演以及細節確定。
活動流程：12月5日晨六點四十與sife成員於鋼筆尖匯合，六點五十出發，七點五十五左右第一批活動成員大江路小學，與學校相關領導確認活動安排，並先進行活動準備；八點二十學生進場，開始成員介紹與暖場活動；八點二十五第二批活動成員到達，開始按策劃進行主體活動；九點二十活動結束。
活動說明：
1、 活動準備時期具體分工：
①、實地考察—石雪珍、梁秀錦
②、11月22日：專案組成員（胡志穎事假）
③、11月29日：全體專案組成員
④、策劃書書寫—石雪珍（何冉做部分修改）
⑤、12月3日：活動成員，梁秀錦事假（錄音—石雪珍、胡志穎、李金雙、曹君豪；道具採買與製作—何冉；ppt製作—李金雙、石雪珍）
⑥、12月4日：活動成員（梁秀錦事假）
2、 活動進行具體分工：主持人—石雪珍暖場活動—胡志穎（因客觀原因時未到場，何冉代替） 經歷分享志願者—梁秀錦、李金雙、曹君豪拍照：何冉
3、 活動道具：彩盒（兩個，用於） 彩紙(空白，若干張，用於活動「悄悄話」環節) 心語祝福（由活動成員及其同學朋友共同書寫的給孩子們的祝福鼓勵等）
活動總結：
可取之處：
1、 活動前期準備較充分，無論是活動內容安排，還是道具準備都能夠在活動中發揮應有作用，沒有出現紕漏；
2、 與校方溝通有效；
3、 與小朋友相處愉快，活動主體內容能夠按策劃順利進行；
4、 給校方建議的將「悄悄話」盒子作為班級管理的常備道具獲得贊同。
不足之處：
1、 出發前未查清路線，以致在車輛行進中又進行各種方式的路線查詢，比較慌亂；第二批成員也由於所乘車輛的司機由於不熟路線所以不得不換乘，耽誤了到場時間，因此活動沒有完全按計畫進行；
2、 已然考慮到了ppt**的版本問題而配備了兩份活動資料，但沒有想到應將兩份資料分放在兩輛車的成員手中，以致第二批成員由於客觀原因未及時到場時而沒有ppt資料背景；
3、 在活動進行過程中的時間沒有按計畫時間進行，由於時間觀念不足，活動整個時間延長；在孩子們討論解決示例情況時由於孩子回答的部分過多而時間有些拖沓，之後又有志願者交流做示例狀況的解答對策與學習建議，因此稍顯累贅與重複；
4、 在志願者交流的第三場時有些冷場，孩子們的配合不足，雖然有做挽回努力，但此狀況仍然尷尬。
5、 在進行；老師送祝福環節時背景**太大聲，影響了後排同學的聽效；
6、 由於耽誤了一些他們的上課時間，所以沒有找到當時參與活動的老師進行活動後的交流與評價。
這是種太陽第一次承辦這樣的活動，經驗有些不足，在細節上出現了一些沒有注意到的紕漏，而且出現的客觀問題也需要避免，姑且算作一次成長的教訓，不過這也為後來的活動提供了一定的經驗，雖小卻珍貴。而且整個活動的準備耗時不少，大家準備得也都比較用心，在活動的進行過程中，我們的志願者獲得了一定的活動經驗，與小朋友們相處也很愉快，整體的氣氛是和諧而歡樂的，另一方面，我們與學校的領導、老師溝通都是比較有效的，也獲得了校方領導一定的肯定。因此，整個活動應該算是比較順利而成功的。
附錄1大江路小學心理輔導活動策劃書
活動日期：12月5日
活動物件：大江路小學六年級學生
活動時間：40分鐘
活動所需材料：1、兩個「悄悄話」箱子，或者是大紙袋也行；
2、給同學們每人的祝福紙條
3、同學們人手一支筆
活動目的：
1、通過活動中老師和學生的互動，拉近師生關係，為以後在教學活動中能夠更好的交流、成長與進步。
2、隨著同學們考試的臨近，希望通過這次活動給同學們釋放一下壓力，引導孩子們以正確的心態和方式去積極應考。
活動流程：本次活動主要分為三個階段
階段一：主持人出場介紹團隊成員，開始暖場活動（「下雨啦」，具體見後文中附帶的遊戲流程）
階段二：
1、 主持人出場，（台詞）：這不，快到考試了嘛，這一天，三個小夥伴聚到了一起，三人都愁眉苦臉的，開始互相抱怨自己的情況，讓我們去看看他們都在說些什麼吧！
2、 **** （**中三人愁眉苦臉，在述說各自的苦惱，小a成績優秀，是個好學生，但是她平時給自己的壓力很大，總是怕被比下去，特別是一到考試的時候就高度緊張，給自己設定的目標太高了 ；小b時在班裡成績差，老師眼中的差生，貪玩，家長總是罵他，有時甚至打他，老師對他失望極了，這回的考試他怕考砸了；小c在班裡的成績中等，對學習本來沒有什麼恐懼的，考試自然也不害怕，但是老師對她寄予厚望，經常在他耳邊強調：好好考試啊，否則就上不了好的中學等等，致使小c緊張的很。）
3、 ****完畢，主持人問同學們：同學們，這三個同學都遇到了什麼問題呢？（舉手回答）然後接著問：如果是你，你又會怎麼解決呢？（繼續回答）
4、 主持人：有的同學是這麼解決的，還有的同學是這麼解決的，也有的同學不知道怎麼辦，其實啊，這裡的幾個小**時在場的幾個哥哥姐姐們在你們這樣的年紀就遇到過的，那麼，我們分別來聽聽看他們是怎麼解決的好不好？（讓志願者一一上去「現身說法」）
5、 主持人進行總結
階段三：悄悄話環節
主持人提示同學們，手裡發到的每人一張彩紙是寫悄悄話用的，老師手中也有，同學們可以寫下最想對老師說的悄悄話，而老師也寫下最想對學生說的悄悄話，在活動結束後投入悄悄話箱子裡。
階段四：哥哥姐姐想對你說
團隊成員幫忙將手中收集的寫給孩子們的祝福鼓勵的便條分發給每個孩子，主持人讓一些孩子站起來大聲唸出條上的祝福，以鼓勵現場的所有同學們！然後讓一些老師發表對同學的祝福和鼓勵。
階段五：活動結束，主持人總結致謝。
附：下雨啦
活動目標：活躍小組氛圍，訓練反應能力
活動時間：5-8分鐘
活動場地：學校禮堂
活動概述：（1）明確活動規則，當領導者發出指令時需團員配合作出相應動作；
2）指令：小雨、中雨、大雨、暴雨，其對應的動作分別是輕輕拍手、輕輕拍腿、大力拍手和跺腳。
3）領導者先按順序發出指令讓大家熟悉指令內容，然後打亂順序，讓大家完成。
4）挑出做錯的小朋友帶領他們一起喊出「我是最棒的，我會做得更好的」。
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