1．語文學科的特點：貌似「一望而知」，其實「一無所知」。
2．對閱讀：作者未必然，讀者未必不然。
3．對寫作：只有寫才會寫。
4．當你懂得玻璃球和鑽石哪乙個更貴時，你已經可悲地長大了。
5．當地球變得越來越小時，我們的視野和胸襟應當越來越大。
6．教師的「幸福感」會直接影響孩子的幸福感。
7．精神的東西是不能手與手地傳遞的。
8．不得，我命；得之，我幸。——活在當下，珍惜擁有。
9．當你手裡只有一把錘子的時候，那你所有的問題就都是釘子。
10．苦難和挫折，當你敗給它的時候，它是你的恥辱；當你戰勝它的時候，它是你的榮譽。
11．錯誤也是課程資源。
12．人懷才就像懷孕，時間久了，一定可以看出來。
13．佛不渡我，我自渡，不為彼岸，只為海。
14．深刻的道理不華麗。
15．美國一位普通的公民告訴史建築：在我們這裡，環保是一種宗教。
16．冰心臨終前告誡自己的女兒吳清：知足知不足，有為有弗為。
17．你處在哪個位置固然重要，更重要的是你必須清楚到哪個地方去。
18．捨棄該捨棄的，珍惜該珍惜的。
19．忙碌造就膚淺，全面導致平庸。
20．教師的職責就是為學生一生的進化打好「精神」的底色。
21．強勁持久的興奮，總是會產生負面效應。
22．一切歸於沉寂，生活總會繼續。
23．在人生的道路上，沒有成功，只有成長。
24．史建築老師的教育觀：學得投入，做得出色，走得更遠。
25．給老師的建議：
專業發展：是我們自己的事情。
人往高處走，心往低處放。
向上發展的過程，也是向下尋根的過程。
警惕：他是那樣引人矚目地缺乏魅力。
乙個人的價值在於他接觸到底部時能反跳的高度。
許多事情，越在乎越容易失去，越坦然越容易得到。
讓優秀成為一種習慣。
處理好身邊的四類事情
a．很重要的但不迫切。
b．很重要很迫切。像分房子。
c．不重要不迫切。
d．很重要但不一定迫切。像讀書。
常麗華經典語錄
1．語文的源頭，就在大量的、高品位的閱讀上；而閱讀，是精神成長和情感發育的必需，決不僅僅是為了語文。
2．學習就是向世界汲取生命的能量。
3．分數贏得的是一時，讀書贏得的是一世。
4．負責任的父母，能夠給予孩子的，決不僅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮玩具，而是能留給孩子乙個豐富的精神世界。
5．我的朋友看雲提出了乙個觀點：定能生慧！現在把她的觀點轉述給大家。靜心——靜氣，對於渴望獲得知識、擁有智慧型的人來說，是多麼重要。
6．決定孩子將來的，首先是家庭。
7．聰明——耳聰目明，顧名思義，就是指乙個人的聽覺、視覺習慣性地處於聆聽和搜尋的狀態。聰明的孩子是很容易辨識的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了——至於上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。
所以，如果孩子愛吵愛鬧，聽不進別人說話，不要以為這只是個性有缺陷，這也是可憂的心智狀態。
8．永遠不要苛責孩子。如果你以為孩子不夠聰明，問問自己遺傳了什麼；如果你以為孩子行為習慣不好，問問自己如何做的榜樣。
9．沒有人去強求我們讀書，沒有物慾引誘我們讀書。只是，作為一種生活方式、一種生活需要，如同飲食空氣，有則快意，無則失落。
10．偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾指出：「所有那些有教養、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的家庭。」
11．乙個孩子走進學校並不意味著接受教育，只有當他面對一本書沉醉不已的時候，教育才剛剛開始。
12．只有豐富的精神生活，才能培植最牢固的親情啊！
13．老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要——這是一粒種子，每個人心裡都有，一旦破土而出，必定以蓬蓬勃勃的力量生長。
史玉柱經典語錄
六 做全國性市場，一定要先做乙個試銷市場，要一點點來，快不得 做成了，真到做全國市場時，要快半步，慢不得！七 不要認為自己初中水平怎麼樣，初中水平跟博士後沒啥區別。只要能幹就行，我一直是這個觀點，不在乎學歷，只要能幹能做出貢獻就行。八 作為我們曾經失敗過，至少有過失敗經歷的人，應該經常從裡面學點東西...
史玉柱經典語錄
一 90 的困難你現在想都沒有想到，你都不知道那是困難。二 團隊核心成員有人要提出辭職時，不要挽留，既然提出了，他遲早是要走的。三 如果沒有 上的優勢與技術上的絕對優勢，千萬不要進入紅海市場，否則你會必輸無疑！四 做連鎖經營業務，一定要做一套傻瓜版的營銷手冊與管理手冊，只有這樣，才能實現遠距離的管理...
史玉柱經典語錄
一 90 的困難你現在想都沒有想到，你都不知道那是困難。二 團隊核心成員有人要提出辭職時，不要挽留，既然提出了，他遲早是要走的。三 如果沒有 上的優勢與技術上的絕對優勢，千萬不要進入紅海市場，否則你會必輸無疑！四 做連鎖經營業務，一定要做一套傻瓜版的營銷手冊與管理手冊，只有這樣，才能實現遠距離的管理...