演講稿尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
今天我將帶領大家一起去領略彩霞的風采，感受一位鄉村女教師與學生之間的令人艷羨的師生情。
她叫張彩霞，一位80後，韓橋中學的普通教師，短短的十年時間，她的名字便從偏遠的小鄉村傳遍了古楚大地，先後被評為「感動淮安教育十大人物」、「江蘇省十佳師德模範」、「全國五一巾幗標兵」等榮譽稱號。正如主持人宣讀的頒獎詞：「古有漂母一飯之恩，今有彩霞大愛之情。
她在鄉村教育的風雨征程上，付出母親之愛，獻出血肉之情，傾注仁義之心，書寫彩霞滿天的前程。」
走進彩霞，你會發現她很普通，甚至不起眼；但她的笑容卻很特別，很親切，那是一種如家人般的溫暖，讓你不由自主地想要與她親近。當詢問她的同事，獲得了如此多的榮譽後的彩霞她有什麼變化嗎？他們異口同聲地回答：
沒變化，只是，現在的她工作比以前更勤奮，更有自己的想法了。當問及她現在的學生：你們知道你們的班主任很厲害、很出名嗎？
他們只知道她很厲害：上課娓娓動聽，讓人如沐春風；管理班級雷厲風行，關心學生潤物無聲；但對於她是名人卻一無所知。
高爾基說過：「誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子」。彩霞，你知道嗎？
做你的學生真的很幸福，因為他們心中被你填滿了「愛」。星期五的下午，望著那些已經上高中的**帶著一堆水果走進辦公室，爭先恐後地要你抱他們時，我的鼻子酸酸的，不是因為吃了小番茄，而是你們那種親密無間的師生關係，真讓人羨慕。當讓他們說說你的好時，他們如數家珍般談到：
做實驗遲了，食堂沒飯了，有張老師買的零食；生病了，父母不在家，有張老師的全程陪護；校服壞了，有張老師的「愛」的縫補；學習拖腿了，有張老師開通的「綠色通道」……事情雖小，正是因為有了你的「愛」浸潤，孩子們的成長路上便多了份歡笑與幸福。
2023年9月，張老師擔任初二（1）班的班主任，班裡有個孩子叫王海燕，她從小被抱養，養父是個大齡光棍，腿腳也不太方便，家裡條件極差，她初二這一年偏偏又是多事之秋，疼愛她的奶奶患癌症不到乙個月便去了，這時，親身母親的突然探望、養父的誤解，無形中又給她增添了許多困擾。看著這個才十四歲臉上就布滿愁容的孩子，張老師的內心被深深的刺痛了，張老師下決心要幫助她，她登門家訪和養父談心，請他理解奶奶去世對海燕的打擊，多包容她；張老師還找到了海燕的生母，讓她不要急於相認，換位思考理解養父的心情，多給孩子一點時間，多關心她，等孩子長大以後再由她自己決定；不僅如此，張老師還經常帶她去自己家，做可口的飯菜給她補充營養；冬天到了，提前為她準備好保暖內衣和羽絨服；同時，張老師還耐心地開導她，甚至以自己的親身經歷來鼓勵她做乙個生活的強者。有了張老師「愛」的陪伴，王海燕平穩渡過了親人離世的悲傷，並以較高的成績考入高中，她用自己並不寬闊的肩膀給了孩子乙個溫暖的港灣。
這樣的事情還有很多，有了張老師「愛」的支援，王勇走出早戀的困擾；有了張老師「愛」的包容，問題學生周玉玲改過自新，迅速融入集體，為自己心中的夢而奮進。
作為一名老師，張老師一直用心的對待學生，把她們當成是自己的孩子。張老師出生在農村，母親殘疾，父親無一技之長，家境的貧寒雖然沒能擋住她求學的腳步，但卻讓她深刻的體會到逆境的艱辛與困難，所以她的內心充滿著對幫助過自己的人的由衷感激。工作以後，她只想用自己微薄的力量去幫助那些像當年自己一樣的孩子，把這份愛心傳遞下去。
當問她為什麼你資助的孩子不叫你「張老師」而是「姐姐」時，她沉默了好久才說：「我不想讓他們揹負『債』，而是希望他們收穫『情』。」彩霞，我懂了：
你是希望孩子們能夠把你的資助當作姐姐對弟妹的一種疼愛，是應該的，從而卸下心靈的負擔，對嗎？當問及你：「 你為什想到資助貧困孩子？
家境不富裕的你這樣做不累嗎？你說：不經歷貧窮，你永遠不會體會作為窮孩子面對困難時的無助心境。
這時候哪怕是一句暖心的話或者是乙個鼓勵的眼神，讓他知道有你相伴，他便會感受到希望，想到的就是堅持而不是放棄。也許需要幫助的孩子有很多，但只要她知道了，便會不由自主地去幫助，這已經成為一種習慣，而不僅僅是一種責任。為了幫助更多的孩子，張老師發動身邊的好友成立愛心小組，長期幫助五個考上高中的貧困女生，資助她們每人每月200元的生活費，遇到大的問題，大家一起商量解決，盡量不讓孩子為經濟而犯愁。
彩霞，你是普通的，事蹟是細微的。但是，就是這些日常生活的細微末節，你卻能認真去做，用心去愛，所以學生喜歡你，家長信賴你，社會認可你。
彩霞，你人如其名，古楚大地上有你這片彩霞，彰顯了母愛之都的底蘊，更書寫了鄉村教育路上新的里程！彩霞，我們為你加油，為了那些可愛的孩子們，古楚大地上總有一天將會彩霞滿天！
謝謝大家，我的演講到此結束！
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