老師的教學方法：老師的第七步湖南桃江鸕鶿渡鎮中學張赫在經過了n次努力而不能感化、轉變我們之後，老班不得已把我們這些不可雕琢的「朽木」編到了後排，於是，在我們教室裡，第六排第七排就生存著這樣乙個「差生營」。這裡，儼然成了「鐵達尼號」的下等艙，是遲到、曠課、打架、上等除了不愛學習其他什麼都愛者的樂園。
對「差生營」，老師們養成了乙個習慣：在走下講台時總是只走到第五步，也就是走到第五排的時候，就轉身走回講台。可能他們覺得第六排第七排是「雷區」，還是不踏為妙。
老師們在台上講課，維持課堂紀律時，眼睛老是死死地盯著第六排第七排的同學，於是，從這裡往往能從容不迫、大義凜然地走出一些「英雄」，被老師點名或站到教室後面，甚至打**告知家長火速來校協助教育。由於長時期的不被關注，我們這一幫人喪失了自信心，個個抱著破罐子破摔的心態，做著得過且過的敲鐘「小和尚」。 有時，我偶爾良心發現想改變自己，好好學習，可是，心血來潮只一會兒就冷淡了，再怎麼提醒自己也無濟於事。
八年級時，一位年輕漂亮的女教師從省城來到了我們這個窮鄉村的窮學校，教我們那科人見人厭的英語。說實話，我的英語可是各科目中最好的一科，因為我自認為對英語學習我「七竅」已通了「六竅」。基礎這麼「好」的我，仍對這門學科不太感興趣，我的其他死黨就更不用說了。
英語老師姓唐，她說她願意我們叫她的英文名「maria」，於是，我們便真的這麼稱呼她了。她給我們上第一節課的時候，帶著讓人感覺親切的笑容領我們讀課文。她走下講台，在逼仄的通道裡一邊走一邊讀，一步、兩步、三步、四步……我沒心思讀書了，眼睛已游離於課本而緊盯著老師的腳步。
走到第五步時，我看見老師站定了，我的心提到了嗓子眼兒，這將是乙個關鍵，連坐在前排的同學都不禁停止了跟讀而往後看。 老師看著我們的樣子，臉上拂過一絲詫異的表情，她翻了一頁書，繼續領讀，也繼續往前走了，她邁出了第六步！我們「營」的同學都很驚訝，彷彿見到了黎明前的曙光，精神為之一振！
老師還在繼續往前走著，第七步！我們像在長久的黑暗裡見到了久違的陽光！那種感動啊！
我連眼淚都來了。老師的聲音聽來是那樣柔和婉轉，原本枯燥的課文，今天聽著是那樣地有趣和新鮮，我無法不小聲跟著老師一起讀，我的「戰友們」莫不如此！於是，我們開始對英語和英語老師感興趣了。
記得有一次，老師讓我們跟讀，老師走到我旁邊時，聽到我的聲音很小，她就鼓勵我讀大聲點兒，我又讀了一次，聲音依然不大，老師說沒關係，慢慢來，聲音一點點地變大。我分明聽到自己的聲音越來越大，最後，我鼓起勇氣，大喊了一聲，老師很高興地點了點頭，讚許說，對，就是這樣，以後讀的時候就這樣讀，讀書的時候可以讓自己瘋狂起來，這是李陽學英語的經驗。 老師給了我膽量，也給了我信心。
一天，我有乙個疑惑不解的英語難題老是縈繞在腦際，我猶豫了好久好久後，下定決心，壯著膽去問老師，沒想到老師極有耐心地給我作了講解。我覺得我聽得特別認真，心情也從沒這麼舒暢過，我感到聽老師講解問題都成了一種享受。 就這樣，日復一日，我的英語成績突飛猛進，我們「營」的其他同學也一樣。
(范文 )
老師還特意告訴我們如何在其他科目上提高成績，要像英語一樣，不懂的盡量去問老師，再就是要有自信心。 於是，我們的各科成績都在跨越原有的層次。 從此，「差生營」不再是「差生營」，我們也不再是「吳下阿蒙」了。
現在回想起來，當初老師的「第七步」走得是那麼地從容、堅定，我們之所以能取得這樣的成績，都是老師的「第七步」給了我們堅定的信心。 我的「聖母」，我的maria，您那穩健豪邁的「第七步」，讓我今生難忘。
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