土木工程系2005、2023年度就業工作總結
大學生就業是學校和社會、學生和家長普遍關心的問題，就業質量的好壞與就業率的高低直接反映了一所學校的辦學水平，體現了這所學校是否具有競爭力，是否能持續發展的重要條件，尤其是高職院校，就業工作直接影響到招生工作，對學校的發展至關重要。
土木工程一直重視學生的就業指導和畢業生跟蹤調查工作，連續三年對畢業生就業狀況及質量做出跟蹤調查，並根據用人單位的意見和建議，結合建築業發展的要求，對各專業的教學內容、教學計畫做了及時修改，增加了實習、實訓課課時，使我系絕大部份學生畢業即能頂崗工作，受到了學生家長與用人單位的認可與好評，同時，通過良好的就業工作開展，促進了系裡的招生工作，土木工程系近三年生源成倍數增長，使我院土木工程系已經從被社會認知提公升至被社會認可。現將兩年來的就業工作總結如下：
一、做好畢業生就業的基礎工作
（一）團結和諧的系領導班子是土木工程系貫徹落實學院各項辦學思路的組織措施。由系主任、系黨支部書記、系辦公室主任和系教研室主任組成的系領導班子，齊心合力擰成一股勁；充分發揮民主，調動和保護教師和輔導員的工作積極性。在每週的系例會上，必講敬業愛崗，為人師表，使全系教師增強承擔高職教育的責任感，認認真真地做實事，不搞花架子。
組織高職教育改革研討會，將思想統一至高職教育即是高技能專門人才的就業教育，企業是高職教育的載體，明確我們工作的出發點是學生學習，而工作的歸宿點應該是學生就業。
（二）著實做好市場調研，做好專業立項工作。高職高專土木工程類的招生專業應該針對建築業人才市場的需求而確定，這是以就業為導向的前置條件。市場經濟即是以市場作為資源配置的基礎，為此我們始終追逐市場，努力掌握建築人才市場需求的資訊，進一步對資訊歸類、分析、研究，歸納出具有前瞻性的人才需求**。
1.發揮由建築行業專家、企業工程師、和學院骨幹教師組成的「土建類專業建設指導委員會」的作用，每年召開2~3次高職教育研討會，由行業和企業的委員提供建築市場資訊。
2.發揮由土木工程系畢業生組成的「哈職院土木系畢業生聯誼會」的作用，每年利用對新生入學教育、生產實習等機會，請畢業生代表座談，由畢業生提供建築市場資訊。
3.系內設立由系主任、系辦主任牽頭的「學生實習與就業工作小組」，利用生產實習聯絡、畢業生答辯和專項調查，向建築企業直接了解人才規格需求資訊。
通過以上三種主要方法，土木工程系比較準確地把握了我省建築業人才的現狀和需求**。抓住建設東北老工業基地的契機，憑藉國家經濟發展建築業房地產市場繁榮的大好形勢，伴隨國營建築企業改制、人員更替，建築業生產一線需要一大批掌握一定理論知識、準確識讀建築圖紙、理解設計意圖、熟練操作測繪儀器和計算機，懂技術、會管理的專門人才。基於上述分析，土木工程系將工業與民用建築專業調整為建築工程技術專業，將建築工程管理專業調整為建設工程監理專業，自2023年始增設了給水與排水工程和道路與橋梁工程技術兩個專業。
（三）根據建築業人才需求**，正確設定了高職教育的專業以後，按照高技能人才培養目標的定位，根據職業資格標準，突出職業崗位任職要求的關鍵能力培養，構建體現工學結合特色的課程體系。
（四）土木工程系的各個專業，均實行「學習→實踐→再學習→再實踐」工學交替的人才培養模式，這種模式符合人的正確認識規律，使理論與實踐深度融合
（五）打破以課堂和教師為中心的傳統教學組織方式，實現教學過程的實踐性、開放性和職業性，融「教、學、做」為一體，把理論知識學習、實踐能力培養和綜合素質提高三者緊密結合起來；打破單純在教室授課的教學方式，通過現場教學等真實的工程情境和**的實驗實訓教學，為學生營造在校學習期間即能體驗工程氛圍的教學環境，達到理論與實踐深度融合的教學效果；打破一門課程一本教材的授課方式，採用案例教學、專題講座等教學方法，實現一門課程融匯多本教材；打破一張試卷定成績的考核方法，適當減少講授學時，相應增加課程設計和大作業內容，以課程設計和大作業答辯作為認定學習成績的主要依據。
(五)將實踐性教學貫穿於人才培養的全過程，使在校學習與實際工作的內容一致，增強學生的實踐能力；加強綜合實訓，使學生掌握本專業的施工技術內業與外業、施工組織進度管理與控制、工程測量放線、預算造價編制、計算機工程繪圖等實用技能；根據黑龍江省地域氣候特點，分階段安排學生26周頂崗實習，落實每名學生的實習工號，配置企業和學院的實習指導教師，使學生所學的理論知識與生產實踐相結合；畢業設計結合學生預就業企業的真實專案進行，以企業考核和畢業答辯綜合評定成績，使學院對學生畢業成績的評價與企業對學生工作能力的評價標準一致。
(六)大力推進「雙證書」制度，以就業為導向培養學生的實踐能力和就業能力，實現畢業生雙證書率超過80%。
二、做好畢業生就業工作的幾點做法
（一）畢業生就業的主體是學生，為此自學生入學伊始至畢業之前，我們始終向學生灌輸「上學是為了上班，上好班需要上學」的觀念，使我們引導的外因條件，轉化為學生在就業方面的內因根據。
1．在新生入學軍訓期間，系裡組織「為什麼上學」的專題討論會，使學生樹立正確的學習目的；組織新生到「731紀念館」參觀，使學生從內心激發為祖國富強而學習的動力；科技是第一生產力，建設祖國需要有文化、有技能的勞動者。
2．在新生入學初始階段，系裡組織新老學生座談會，邀請往屆已就業的優秀畢業生來母校，採用新生提問題，已就業畢業生回答並現身談體會等交流方式，使新生入學初始即建立就業意識。一位已就業的畢業生以質樸的語言談了自己的體會：「上學是為了上班，上好班需要上學，知識改變了我的命運，父母供我上學不容易，我上班第一月開工資就給媽媽寄回三百元」，話到此處，博得新生一片掌聲。
3．在學生到企業頂崗實習的動員會上，每次不僅要談及實習的要求，更重點結合就業問題談及教學計畫中設定生產實習的意義。要求學生施工現場頂崗要不辭辛苦，虛心向工程技術人員和工人師傅學習，自覺培養愛業精神。分析建築市場的就業形式，企業需要畢業即能上手操作的頂崗人員，讓每名學生明確生產實習與畢業就業的利害關係，從而使學校安排實習到學生自覺積極主動投身實習，許多學生自動放棄暑假，堅持在施工現場頂崗實習，為預就業創造機會，同時也受到實習企業的歡迎。
（二）在學生畢業前的第六學期伊始，系裡主動到省內施工企業為學生尋找就業機會，並且優先向產、學、研合作企業推薦畢業生；同時做好畢業班學生的思想工作，分析建築市場就業形式，擺正自身在就業市場中的位置，調整就業心態，結合自身家庭條件、學業條件參與就業競爭。每年3—5月系裡聯絡多家建築企業來校舉行現場招聘會，為每名學生創造自薦機會。
三、用人單位對我係畢業生的總體評價
1．思想政治素質較高，業務能力很強，有較強的責任心和上進心，能吃苦、上手快。業務知識有所提高，對職業的認識更加深入。
2．有較豐富的基礎理論知識，專業技能熟練，實際動手能力強。分析、解決問題能力和工作中的創新能力在工作過程中隨著工作、學習過程增長，並在單位中發揮骨幹作用。
3．能熟練地識圖；配筋驗算；使用經緯儀、cad、預算軟體。
4．對待工作認真負責，職業道德、團隊協作精神好。
5．綜合素質高，很多畢業生一專多能，手中持有多種本專業崗位證書，能快速適應本專業技術崗位轉換。
6．有較強的組織管理能力和協調能力，能正確地處理好各種工作關係，因此大部分畢業生被推薦或提拔到各級技術管理崗位工作。
兩年來，我係通過**了解和走訪用人單位，向用人單位發放《畢業生就業跟蹤調查表》的形式進行，對所畢業的2004、2005、2006三屆畢業生做了問卷跟蹤調查，三年畢業學生175名，共向畢業生發放問卷調查表85份，**80份，就畢業生的綜合評價，1）思想覺悟，工作態度、職業道德、團隊精神；2）業務能力，組織管理能力、適應工作能力、創新能力、專業基本功、表達能力、計算機水平、外語水平，就業崗位滿意度等13個方面對2004屆、2005屆做出調查；2006屆就畢業生的對所學專業自我評價基礎理論課、專業課程、實習實環節、綜合能力培養和用人單位對畢業生綜合評價滿意率統計表四個方面做出調查，結果如下：
2004屆十三項滿意率為100%，學生及學生家長評價教學的滿意率為98%，其中很滿意為88%；比較滿意為10%；一般滿意率為2%。用人單位對畢業生總體評價滿意率為100%，其中很滿意為75.4%；比較滿意為24.
6%,總優良率（稱職率）100%。
2005、2006屆八項滿意率為100%，學生對所學專業課程評價滿意率為100%,基中滿意為86%；基本滿意率為14%；用人單位綜合評價滿意率（稱職率）為100%。
通過以上資料分析，我係三屆畢業生的稱職率為100%。
四、做好畢業生就業工作的幾點做法
（一）畢業生就業的主體是學生，為此自學生入學伊始至畢業之前，我們始終向學生灌輸「上學是為了上班，上好班需要上學」的觀念，使我們引導的外因條件，轉化為學生在就業方面的內因根據。
1．在新生入學軍訓期間，系裡組織「為什麼上學」的專題討論會，使學生樹立正確的學習目的；組織新生到「731紀念館」參觀，使學生從內心激發為祖國富強而學習的動力；科技是第一生產力，建設祖國需要有文化、有技能的勞動者。
2．在新生入學初始階段，系裡組織新老學生座談會，邀請往屆已就業的優秀畢業生來母校，採用新生提問題，已就業畢業生回答並現身談體會等交流方式，使新生入學初始即建立就業意識。一位已就業的畢業生以質樸的語言談了自己的體會：「上學是為了上班，上好班需要上學，知識改變了我的命運，父母供我上學不容易，我上班第一月開工資就給媽媽寄回三百元」，話到此處，博得新生一片掌聲。
3．在學生到企業頂崗實習的動員會上，每次不僅要談及實習的要求，更重點結合就業問題談及教學計畫中設定生產實習的意義。要求學生施工現場頂崗要不辭辛苦，虛心向工程技術人員和工人師傅學習，自覺培養愛業精神。分析建築市場的就業形式，企業需要畢業即能上手操作的頂崗人員，讓每名學生明確生產實習與畢業就業的利害關係，從而使學校安排實習到學生自覺積極主動投身實習，許多學生自動放棄暑假，堅持在施工現場頂崗實習，為預就業創造機會，同時也受到實習企業的歡迎。
（二）在學生畢業前的第六學期伊始，系裡主動到省內施工企業為學生尋找就業機會，並且優先向產、學、研合作企業推薦畢業生；同時做好畢業班學生的思想工作，分析建築市場就業形式，擺正自身在就業市場中的位置，調整就業心態，結合自身家庭條件、學業條件參與就業競爭。每年3—5月系裡聯絡多家建築企業來校舉行現場招聘會，為每名學生創造自薦機會。
土木工程系實習報告
在休假期間，在老師的帶領下，我們進行了參觀實習，作為學生我們要把課堂所學的知識，運用到實踐中去。在實踐中繼續學習不但完善自己，有所創新，為自己的未來奠定堅實的基礎。作為大一新生我們很高興學校給我們提供實習的機會，我們從實習中學到了在課堂上學不到的知識 學校分別帶領我們參觀了本校未建成的圖書館，賀蘭山...
土木工程系畢業設計
一 工程專案概況 1 專案名稱 農墾建三江分局陽光2號綜合樓 2 建設地點 農墾建三江分局二扶公路中段，陽光1號樓東側 3 建設單位 農墾建三江分局銀鬥房地產開發有限責任公司 4 設計單位 農墾建三江分局鼎鑫建築設計有限責任公司 5 勘察單位 黑龍江省合江林業勘察院 6 監理單位 農墾建三江分局建城...
土木工程系首屆模擬面試大賽
策劃書一 活動主題 展現個人風采，勾勒美好未來 二 活動目的 面對大學生就業的嚴峻形勢和人才市場經濟激烈競爭，為了讓同學們了解招聘的基本概況，進一步加大就業指導力度，創新就業指導方式，擬舉辦模擬招聘會，以提高在校大學生的應聘和就業技巧，增強學生的心理素質，提高學生應聘能力和社會競爭力。通過該活動，能...