山東大學物理學院
2023年微控制器課程設計
總結報告
題目：泉韻新聲
隊員：呂暢胡玉婷華呂呂
指導老師：李茂奎張興成
付運旭2023年6月15日
第一部分：整個過程中出現的問題及解決的方案。
1.1 選題
開始的時候選題的難度比較大，選擇的空間很大，看著這麼多的題目，我們不知道該做什麼題目，後來在經過諮詢老師和師兄師姐們並蒐集資料後，我們選擇了這個題目。恰逢濟南即將舉辦全運會，這次的課程設計就當做我們對全運會的獻禮吧。
1.２ 電動機組的選擇
本設計需要較精確的控制,需要用配置較高的直流電機才能實現本設計的全部功能。開始的時候，我們只是買了電機，沒有水管等配套器件，發現不好控制，經過***的指導，我們採用風窗洗滌器系統直流電機，電機運轉平穩，精度也可以得到保證。
1.3 驅動電路的選擇
剛開始的時候，我們不知道選擇什麼樣的驅動電路，經過查閱資料，採用了驅動能力較強的驅動晶元l298，該晶元電壓電流的範圍寬，響應頻率高，方便使用pwm調節電機，實現噴泉的功能。
1.4 電源的選擇
我們的設計需要12v穩壓電源，在選擇電源的時候，我們考慮了使用變壓器電源，但變壓器電源具有如下兩個缺點：
①效率低。由於變壓器是乙個「電——磁——電」的轉換過程，避免不了存在鐵損和銅損，效率低。
②輸入範圍窄。一般只有200v—240v之間吧，小於這個範圍，輸出電壓不夠，大於這個範圍，變壓器可能就會燒毀。這個電壓範圍絕大多數的場合是夠用的，不必去過多的考慮，再者變壓器體積較開關電源大，笨重。
最後，我們決定使用開關電源。開關電源是相對線性電源而言的，線性電源是利用功率半導體器件的線性工作區，通過調節線性阻抗來達到調節輸出的目的；而開關電源是利用功率半導體器件的飽和區通過調整它的開通時間或頻率來達到調節輸出的目的。其有如下優點：
1 效率較高，體積小。由於開關電源的電壓控制是利用功率半導體器件的飽和區通過調整他的開通時間或頻率達到的，所以就不存在鐵損和銅損，元器件的損耗可以忽略不計，比較變壓器而言效率較高；由於它只有元器件和電路板，因而體積就會很小，重量也較輕。
2 電壓輸入範圍寬。一般可達到160v-270之間。
1.5 硬體的連線
在這次的設計中，我們的硬體出了很多問題，尤其是l298，我們就少了4個，我們總結經驗，覺得可能是我們電路連線的過程中，出現了短路，我們仔細檢查了電路，又重新焊接了一次開發板。但是還是沒有什麼效果。最後，我們買了插座，直接將l298插在麵包板上，並用散熱片幫助它散熱，這樣才做出了預計的效果。
1.5 除錯中出現的問題
在除錯中，我們出現了不少問題；例如：晶元燒掉了、泉水噴不起來等。每次出現問題，我們就認真的除錯，查詢問題，直到成功為止。
第二部分：團隊管理的心得體會。
我們之所以稱為是乙個團隊，是因為我們有共同的目標——完成好課程設計。團隊成員之間要相互信任、相互幫助。但遇到困難時，要同心協力，不要相互推脫責任，更不能相互指責，我們應該心平氣和的好好商量一下，這個問題到底該怎麼解決。
在團隊的管理中，要充分照顧好每乙個人的意見，對於乙個問題，要集思廣益，運用集體的智慧型來完成它。
關於團隊管理，我們有以下幾點體會：
①每個成員都必須要有團隊精神，能夠有向心力，每個人都努力去做，這樣才能彰顯團隊的力量。
②團隊內部要有明確的分工，每個人負責什麼任務，什麼時候完成，這些都要細化，只有這樣，才能各司其職，才能有很好的效率。
③團隊要有乙個核心，我們認為這是很重要的。如果沒有核心，那我們的團隊就是一盤散沙，沒有任何戰鬥力；相反，如果有三個核心，那就會出現誰也不服誰的局面，也就沒有了向心力。
④成員之間要相互信任，相互幫助。我們既然組隊了，那就是乙個整體，我們要信任我們的隊友，並在遇到困難的時候，相互幫助，這樣我們的團隊才能不斷進步。
⑤成員之間要經常交流想法、意見等。在課程設計中，不能只是依靠乙個人的力量去完成，我們要經常交流、討論，集思廣益，這樣才能做出好作品。
⑥隊員的配置要合理。每個人都各有所長，我們要揚長避短，就像在我們的團隊裡，華呂呂同學比較適合於焊接，而胡玉婷同學則比較喜歡做硬體的連線，所以我們團隊也是這麼分工的，避免資源的浪費。
⑦要有為了整體而奉獻的精神。在乙個團隊中，每個人負責的任務是不同的，難易不同，多少更是不同，多做的人不要抱怨，要從大局出發，以團隊為重。
⑧團隊內部要有獎懲制度，這樣才能使隊員有動力，任務才能完成的更加出色，也避免了大家都不幹活這種現象的出現。
⑨要有信心，相信我們始終都會做出來的，尤其在除錯的時候非常重要，只有我們相信我們會做出來，我們才會有動力，才能成功。
第三部分：課程設計的心得體會。
在這一學期的微控制器課程中，我們學到了許多關於微控制器系統開發的知識，從最開始選題到最後的結題，更使我們得到了充分的鍛鍊。雖然在這期間，我們也曾灰心，也曾茫然，也曾不知所措，從一開始的自信滿滿，到最後的緊張繁雜，所有的這些都令我們回味無窮，這已經成為了我們人生的乙個寶藏。我想今後的學習和工作也是這樣的，汗水見證著成功，我想十年過後，但我們都已經走入了社會，在某個陽光明媚的夏日，午後醒來，突然想起大學經歷的時候，最先映入腦海裡的就是這門課程吧，就是這些為了乙個共同的目標，相互合作，共同奮鬥的日子吧！
在這次的課程設計中，我們遇到了很多困難，過程很艱難，但是我們都克服了，這是對我們自己的肯定。我們也發現理論和實際的差別，書本上的知識固然重要，但是我們也需要學會使用它們，把他們運用到我們的課程設計中。
這次的微控制器課程使我們學到了很多，不單單是課本上那些知識，更重要的是一些課本上沒有但是有很重要的知識,像是團隊合作精神，查詢電路的故障等等。我們覺得這些無形之中學到的知識更加彌足珍貴！
最後，我們真心感謝***能夠開設這樣一門課程，雖然我們付出了很多精力，但是覺得這是值得的，這門課使我所經歷的第乙個以這種方式考核的課程，它充滿了挑戰，給了我們無窮的動力，更讓我們回味不已！
第四部分：團隊的分工情況以及隊員的貢獻排序。
4．1 分工情況
呂暢：軟體程式設計、課程設計**、課程設計總結以及最後的除錯，佔0.36。
胡玉婷：硬體連線、網頁製作以及最後的除錯，佔0.32。
華呂呂：硬體焊接、ppt製作以及最後的除錯，佔0.32。
4. 2 貢獻排序
呂暢 > 胡玉婷=華呂呂
第五部分：課程改革的建議
經過這一學期的學習，我們覺得微控制器這門課很好，讓我們在設計中掌握課程，具有很強的實用性，另外它的考核方法也很特別，我很欣賞著這種考核方法，做出乙個實際的作品比我們做多少道題都更具有生動性，更能考查我們的學習！對於這樣的一門課程，我們的建議如下：
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微控制器技術實踐 課程設計總結 本課程實踐的目的是，掌握微控制器測量模擬量和數字量的測量方法，掌握微控制器的外部控制方法，掌握微控制器的顯示器 鍵盤的擴充套件方法。通過學習和設計為畢業設計和科研開發打下良好的基礎。本課程以mcs 51系列微控制器為機型，介紹了微控制器的基礎知識 基本原理結構 51指...
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課程設計報告 題目微控制器控制步進電機 課程名稱微控制器原理及接 術 院部名稱 專業自動化 班級 m10自動化 學生姓名 學號課程設計地點 課程設計學時 指導教師高峰 金陵科技學院教務處制 注 根據課程設計大綱第四項具體要求撰寫課程設計報告 目錄1設計任務和要求 3 2設計思路 4 3系統硬體設計 ...
微控制器課程設計
微控制器課程設計 第一章 設計題目 第二章 目的意義 第三章 要求和方案 第四章 設計內容 3.1 a d轉換電路的製作 3.2 微控制器序列口收發電路的製作 3.3 基本人機介面設計 3.4 基本專案知識 第五 設計步驟 4.1 理解並確定設計要求 4.2 確定整體控制方案 4.3 編寫程式 第六...