在初中化學教學中，教師應有意識的對學生進行環保教育，我認為，應從以下幾個途徑加以指導：
利用教材，培養學生的環保意識
在中學化學教材中，包含許多與環境保護有關的內容，例如作為大氣汙染物中的頭兩號汙染物的二氧化硫（so2）和一氧化碳（co），在初中課本中都作過初步和系統地學習。教師在講授這些內容時，就應給學生講清二氧化硫（so2）、一氧化碳（co）的產生過程、特性及對人類的危害，並可根據學生的實際情況，講解如何避免二氧化硫（so2）、一氧化碳（co）的產生及二氧化硫（so2）、一氧化碳（co）中毒後如何處理等。特別是一氧化碳（co）中毒後處理方法要向學生詳細介紹，因為我們面對的是農村中學生他們沒有這一方面的知識。
在學習「燃料的燃燒對環境的影響」這一課題時，組織學生課本中設定的三個實驗：一是「樹葉與酸雨」的反應；二是「鎂條或鋅粒與酸雨」的反應；三是「大理石與酸雨」的反應。同時，讓學生觀察用煤作為燃料的學校周圍的酒廠和學校食堂排放的廢氣。
學生通過親自實驗及觀察，認識到「酸雨」危害的嚴重性及燃料對環境的影響，知道保護環境的重要性，以及發展新型無汙染能源的緊迫性，使他們從小就樹立良好的環保意識。同時，學生也有進一步學好化學知識為改善人類生存環境的慾望。
利用化學實驗，對學生進行環保教育
化學是一門以實驗為基礎的學科，因此在化學教學中離不開實驗。而初中學生剛接觸化學，所以必須指導學生要嚴格按照實驗操作的程式，正確地聞氣體、取藥品。雖然所做實驗毒性不大，但為了加深學生的環保意識，在沒有廢水**系統和汙水處理的前提下，每次學生實驗都提供乙個**儀器，要求學生將廢水等倒入其中，並對收集的廢液稍作處理後再行排放。
實驗結束後把儀器洗滌乾淨放回原處，擦洗乾淨實驗檯面。這樣從一開始就讓學生養成良好的習慣，使學生受到直觀的環境保護的教育。如在做二氧化碳性質試驗時，可加入如下報道，據報道，有位農婦、到自家地窖中拿菜時，不幸身亡。
經分析確認：農婦是因地窖中二氧化碳過多使其缺氧而窒息身亡。讀了這篇報道。
就可以提問，怎樣測定地窖中二氧化碳的體積分數呢？可以組織學生分組對地窖的二氧化碳質量分數進行**。讓學生明白co2雖然沒有毒性但數量過多也會危害到人類的健康的。
初中化學教學心得體會
教學過程是在教師指導下的認識過程。就初中化學課來說，我們主要培養學生的觀察能力 思維能力 實驗能力 自學能力和創新能力，而這些能力的提高，關鍵在於教師的啟發和引導。教師要在課堂45分鐘內向學生傳授化學基礎知識和基本技能，並使他們能輕鬆接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身具有廣博的知識 較強的...
初中化學研修心得體會
感謝國培通過兩個月緊張有序的學習 交流 研討 培訓，給我帶來了全新的教學理念，使我對教材教法有了更新 更全面的認識，我將帶著收穫，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到教學中去，國培給我留下了太多的感動和思索 一 聆聽專家講座，從中受益教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我...
初中化學教師培訓學習心得體會
三 思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了淨化 這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到了職業的倦怠，我已不知道從什麼時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏 學生的厭學 領導的不理解等等，都是那麼沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台機器，...