教學過程是在教師指導下的認識過程。就初中化學課來說，我們主要培養學生的觀察能力、思維能力、實驗能力、自學能力和創新能力，而這些能力的提高，關鍵在於教師的啟發和引導。教師要在課堂45分鐘內向學生傳授化學基礎知識和基本技能，並使他們能輕鬆接受，這必須要下一番工夫。
它除了要求教師自身具有廣博的知識、較強的表達能力和組織能力外，還要在課前充分理解吃透教材，了解學生，結合學生暴露的問題，瞄準學習目標，深入準確、畫龍點睛地講。要符合學生的認識規律，激發思維，擴大密度，使他們在短短的幾十分鐘內思維始終保持在最佳狀態，只有這樣才能取得良好的教學效果。所謂精講，既要配合教材內容，又要面向全體學生。
精就是要突破重點，帶過一般，設疑破難，創造思維情境；練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。
初中化學知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內容龐雜，涉及到三十多種元素，七十多種化合物和眾多的化學方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內在聯絡，區別異同，進行歸納對比，形成網路，抓住其實質就可以收到事半功倍的效果。
在教學中通過觀察學生的表情、舉動以及接受效果，針對學生感到有困難的地方，教材的關鍵點、知識聯絡的轉折點以及易混淆的地方，結合思考題給學生以點撥、啟發和疏通。例如在總複習時，我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進行綜合歸納對比，讓學生親自動手，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集，集中於氣體的製備之中。通過此實驗使學生對上述三種氣體的性質、用途、製取裝置、原理、收集檢驗等知識進一步加深理解和掌握。
實踐證明，只有在合理安排知識體系的基礎上，通過精講多練，才能激發學生學習興趣，提高他們的學習主動性和自覺性，使課堂教學目標集中，有利於抓住重點、突破難點，大面積提高化學教學質量。
初中化學研修心得體會
感謝國培通過兩個月緊張有序的學習 交流 研討 培訓，給我帶來了全新的教學理念，使我對教材教法有了更新 更全面的認識，我將帶著收穫，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到教學中去，國培給我留下了太多的感動和思索 一 聆聽專家講座，從中受益教育名家的講座及點評為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我...
學習初中化學教學設計心得體會
在初中化學教學中，教師應有意識的對學生進行環保教育，我認為，應從以下幾個途徑加以指導 利用教材，培養學生的環保意識 在中學化學教材中，包含許多與環境保護有關的內容，例如作為大氣汙染物中的頭兩號汙染物的二氧化硫 so2 和一氧化碳 co 在初中課本中都作過初步和系統地學習。教師在講授這些內容時，就應給...
初中化學高效課堂心得體會
烏蘭鎮中學孫麗 初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生公升入高一級學校學習奠定基礎，也能為學生將來參加工作解決一些實際問題做好準備。鑑於初中化學課時少 任務重 內容分散及有些概念極易混淆等特點，要想提高初中化學教學質量就必須打造初中化學教學中的高效課堂。結合自己多年教學實踐，要實現初...