三岔鎮中心小學美術課考核方案
一、 指導思想
著眼於美術教學評價的活動性、開放性，激發學生美術學習的興趣，提高學生的藝術修養。通過美術學習活動，加強學習活動的綜合性和探索性、美術課程與學生生活經驗的聯絡，有效地提高學生的想象力、創造力、審美意識和審美能力，積極推動美術個性化課程的建設與發展。
二、考核目的
考核旨在檢測學生對美術學習的掌握情況,便於教師在今後的工作中有的放矢,查缺補漏,進一步提高美術教學質量。
三、評價方式
（1）、平時成績
老師每節課都認真評價學生表現與作品,及注重創作過程.並寫出課後評價意見,評價方工式採用等級評價制，即優，良、合格與不合格（盡量不用）。
每項內容可視學期教學內容需要作增和刪、重與輕的安排，並可按每個學生起點不同、接受能力不同作選項考核。
二、期末成績
美術成績以平時為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過程，以減輕學生期終的課業負擔與心理壓力，提高平時課堂效率。
考核分四個方面進行,滿分為100分。具體如下:
1. 知識點(20分):指對美術學習中重要知識的抽查,以試卷形式進行考核。
2. 創造力(20分):指對學生在繪畫與製作中是否具有創新意識和創造能力的評價。主要是通過學生的作品來進行認正。
3. 工藝(30分): 指對學生的動手製作能力的檢測。以學生現場製作形式考核。
4. 繪畫(30分): 指對學生的繪畫表現能力的檢測。以學生現場繪畫形式考核。
期末成績的評定方案在開學時就可向全體學生公布，使他們在開學時就有乙個明確的學習目標和努力的方向。期末的測評主要通過類似作品展示等形式來完成。並以分數的形式給學生以正確的評價標準.
這種評價方式不僅提高了他們的學習美術的積極性，而且也有益於個體與群體的交往、合作、能融洽人際關係，超越小我，融入大我， 從而領悟共處的真諦。
三、強項評價
考評應當既是理性的，又是充滿人類情感的；既符合學生的生理特點，又適應他們的心理要求；既促進當前學習，更立足於長遠發展；既滿足個體需要，更要為人類總體利益服務。
美術成績的評定可以包括繪畫、手工、美術常識、設計作品並進行表演、作品繪製並相互贈送、學習態度等諸方面。班集體授課形式決定了教學目標、教學要求與教學內容要面向每位學生，教師要根據每位學生的美術天賦、能力的差異，專案的強弱來做出評價。如有的學生繪畫條件好些；有的則手工好些；有的想法特別有新意等，針對以上情況故在考核時根據具體條件採取有針對性的指導，使每個學生做好充分的準備，都能發揮自己的一技之長，進行相應的考評。
總之評價的目的是促進學生的再發展，從而老師從中得到再發展。
三岔鎮中心小學
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