為全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，深入了解學生思想、學習、生活的情況，激發教職工情感水平，使學生感受師愛，奮發向上。制訂本制度。
1、調查建檔制度。以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查「學困生」的現狀，按學習、行為規範等學困狀況排查分類，建立個人檔案。
2、結對幫扶制度。對已確認的「學困生」學校分類組織安排結對幫扶，實行承包責任制，年級組負責人包年級；班主任包班級；班主任、任課教師包人頭，明確轉化目標，責任到人。
3、跟蹤反饋制度。對於「學困生」的轉化工作，學校要實行跟蹤調查反饋制度，建立「學困生」轉化情況記載表，對其在家庭、社會、學校的成長過程進行跟蹤調查，及時鼓勵與引導，揚長避短，防微杜漸。
4、研討交流制度。建立「學困生」轉化研討交流制度。學校每兩周召開一次教育和轉化「學困生」交流會，及時掌握全校各班教育物件的動態，研究教育手段和方法，做細幫扶工作，並在此基礎上，不斷總結幫扶經驗，及時交流推廣。
5、督查考核制度。建立有效的考評機制，注重「三查三看」：查各班的「學困生」物件，看班級教育轉化「學困生」工作的針對性；查各班「學困生」幫扶內容，看班級教育轉化「學困生」工作的真實性；查各班「學困生」的鞏固率，遵紀守法以及學習成績提高情況，看班級教育轉化「學困生」的實效性。
通過「三查三看」，強化「學困生」教育幫扶工作的督查。各班要做到開學有計畫，期中有跟蹤，期末有總結，並將轉化「學困生」工作作為考核教師的重要依據之一。
學習有困難品行有缺點學生幫扶制度
胡範八一希望學校學習有困難品行有缺點學生幫扶制度 為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持面向全體學生，為學生的終身發展奠定堅實的基礎，確保每乙個學生公平的接受教育特制定本制度。一 教師在教育教學中，要面向全體學生，注重全體學生的發展，使不同層次的學生都學有所得，學有所能，最大限度的激發學生...
幫扶有缺點學生實施方案
現在，很多人一提起孩子變壞就說是因為社會風氣壞。其實最重要的還是家庭和學校要重視對這類孩子的教育。留守兒童是無辜的，不應成為父母打工的犧牲品。關愛留守兒童，除了可以保障留守兒童健康成長，也能解決家長外出打工的後顧之憂。因此，關愛留守兒童，讓他們健康成長，已經成為乙個全社會關注的問題。作為老師，尤其是...
三合小學學習有困難 品行有缺點學生幫扶制度
為全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，深入了解學生思想 學習 生活的情況，激發教職工情感水平，使學生感受師愛，奮發向上。制訂本制度。1 調查建檔制度。以班級為單位，對學生進行全面調查，認真排查 學困生 的現狀，按學習 行為規範等學困狀況排查分類，建立個人檔案。2 結對幫扶制度。對已確認的 學困生...